七点半闹钟响了就迷迷糊糊地起了床，昨天晚上室友熬夜，大半夜起来上厕所动静太大把我吵醒了，醒过来的时候是有点想再赖一会儿床的，还是克制住了。
洗漱完之后泡了一包豆奶就开始调整状态准备学习了。
没泡好味道有点淡
复习了一下前几天背过的知识点：
（1）知觉的特点：选择性、整体性、理解性、恒常性。
（2）感觉的特性。
（3）注意分成无意注意、有意注意、有意后注意。
（4）想象分成无意想象和再造想象、创造想象。
（5）幼儿教师劳动的特点：
劳动对象的主动性和幼稚型
劳动内容的全面性和细致性
劳动手段的主体性和示范性
劳动过程的创造性和灵活性
劳动周期的长期性和滞后性
（6）埃里克森的成长发展理论
信任感对不信任感（0—18个月）
自主感对羞愧感和怀疑感（18个月—3岁）
主动感对内疚感（3—6岁）
勤奋感对自卑感（6—12岁）
同一性对角色混乱（12—18岁）
亲密感对孤独感（成年初期）
繁殖感对停滞感（成年中期）
完善感对绝望感（成年晚期）
（7）弗洛伊德发展理论
口唇期（0—1岁）
肛门期（1—3岁）
性器期（3—6岁）
潜伏期（6—11岁）
两性期（12岁以后）
（8）如何帮助幼儿形成良好的依恋
注意“母性敏感期”期间的亲子接触
尽量避免父母亲与孩子长时间的分离
父母亲和孩子要保持经常的身体接触
父母亲对孩子发出的信号要及时做出反应
复习的内容
早上还看了十几页的书，讲了正前移和负迁移、顺向迁移和逆向迁移。
正迁移就是一种学习对另一种学习产生的积极影响。
负迁移就是一种学习对另一种学习产生的消极影响。
顺向迁移就是之前学习的内容对后来学习的内容产生影响。
逆向迁移就是后来学习的内容对之前学习的内容产生影响。
举个例子：温故知新就是顺向正迁移。
还学了一个叫做归因理论，包括六个因素：能力、努力程度、任务难度、自身状态、运气、外界环境。三个维度：控制点、稳定性、可控性。
下午写了一套卷子，并且将错题都进行誊抄和归纳总结。
学习彩蛋：
今天下午太阳特别好，学习完了之后就出去晒了一会儿太阳。
超级暖和
我也发现窗外的枝条抽出了绿芽，晚上还更新了新故事的第一章内容。希望明天也是元气满满的一天！
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