《培养孩子从画画开始》听后感

《培养孩子从画画开始》听后感

最近在喜马拉雅上听了培养孩子从画画开始，其实我们每个人小时候都喜欢拿着东西就涂鸦鸦，而且是画画的很开心，在大人的眼里也不成型，特别是在墙上，地板下面随处画。

《培养孩子从画画开始》听后感

我家的小儿现在刚满四岁，我认为他平爱乱画，于是我帮他报名参加画画兴趣班，他可有很大反应一说放学回家太晚要到六点钟才能岁家；二是不喜欢老师指定要他按那个模样画；正如书中所说让孩子们想到怎样画都行，而不是我们教他们如何画。

《培养孩子从画画开始》听后感

其实绘画是一种表达的方式，让我们父母重在理解与倾听，而不是评价其好坏。重要的是,倾听孩子的绘画,而不是简单的用眼睛的看。在孩子画画的时候,就给孩子一个比较宽松的环境,尽量不在画的过程中打扰孩子。

孩子与生俱来是有绘画的能力的,这种绘画能力不是教出来的,而是培养出来的。一些在孩子成长中拔苗助长的行为需要注意:如教孩子画形象,或者画形象给孩子看,指导孩子的着色,让孩子全部涂满颜色等等。

绘画需要五种能力,第一是动手能力,孩子可以通过自己手的运动来感受自己带给外在世界的变化,发现手的运动,画出什么线条。如果教孩子画形象,孩子就会失去这个探索过程,同时,无法按照自己的感受发挥,阻碍绘画感觉的发展。第二是眼睛的协调能力,第三语言能力,教画形象会破坏孩子语言系统的发展,绘画方式也会改变成否语言作用。第四是情感和热情,绘画是一种体验的表达。最后是社会能力,孩子表达自己内心想法获得周围人们理解的能力。

“艺术真正的本质,是以破坏、弄脏已有形象作为基础的“。所以孩子在玩的过程中不要嫌‘脏’,要给孩子机会和大自然进行接触。

另外,颜色对于孩子来说并不代表任何意思,直到5岁半、6岁才会区分上色,因此,不用过早的试图用孩子对于颜色的取向去判断他们的性格。

孩子每个阶段画画的方式

1岁：主要是依靠手的运动。因此在这个阶段要让孩子充分的涂鸦,尤其不要给孩子看形象,也不要刻意教孩子看形象。多进行爬行也对宝宝的绘画有帮助,因为涂鸦也是基于手臂的力量。在这个阶段可以只给孩子一种颜色的笔,但可以变换笔的不同类型,然后也给孩子大一点的画纸。

2岁：孩子眼睛追随手的运动,然后也开始试图用语言解释自己的画。孩子开始可以画封口的圆圈,随着年龄也开始画单独的线条,2岁半以后孩子可以对画画进行解释说明,想画什么,怎么画的意识开始萌芽,也会用语言对线条进行解释说明。并且会对这些东西进行不一样的解释,各种各样的解释,父母要给孩子想象的空间。

3岁：孩子可以一开始就给画赋予意义,绘画向作为人类的表现形式转变的分界点。同时依然不能教画具体的形象,要多听孩子讲用很多的圆圈和线条画出来的内容。孩子在3岁半前就可以开始有目的的动手画画,并且会至始至终的给画赋予同样的意义,而不是像2岁时候会有各类不一样的解释。而在3岁半后,用许多圆来讲述。因为在此阶段孩子开始喜欢情境模仿;手的动作发展更为灵活;自我意识上升,也经常会出现“我想……”这样的情况;更重要的是,明白对比事物(自我与他人,大与小)。开始向有内容的画发展,并且开始演变出故事情节。也开始画“头部人像”,并且有拟人化的表现手法。

4岁：可以画出形象。4岁前后开始凭印象画画，并且可以画头足人像或者头体三足人像,可以让孩子经常以“我的爸爸”、“我的妈妈”为主题画画,而他们会把印象深刻的画的比较大,因此家长不用过于惊讶。4岁半以后会把事物无秩序的排列,像罗列的表达形式,即看起来没有作为整体画面归纳整理,但孩子对其有自己的联系,并且4-7岁孩子都会用同一画面表达时间流逝,就是所谓的“同存表达”。在这个阶段,孩子最多用6种颜色作画。

5岁:不能说孩子的话奇怪、可笑,仔细倾听孩子对于画中所表现的各种关系的讲述。5岁前后,能画有序排列的事物形象,因为这个阶段孩子能够抓住事物的特征及形象,并且按照自己的兴趣来画画,他们不是按照自己看到的,而是根据认识到的,只画自己感兴趣的和关心的,4-8岁的孩子都是如此。5岁半之后,孩子开始用基底线表达关系,从罗列式向系列化表达方式发展。

6岁:孩子可以沿基底线并列画出,家长可以时常让孩子讲故事画下来。然后要多跟孩子交流问他们画了什么,画里的人物在干什么,在哪里;而不是简单的用好、不好评价孩子的话。并且从6岁开始,孩子除了12色蜡笔,可以添加水彩或者其他方式。

孩子到了5、6岁才会使用和形象相符合的颜色。在孩子2到5岁或6岁的阶段,可以只使用黑色这种单一的颜色来画画,让孩子能更好地不受干扰的将画进行解释。