今日阅读任务 :第6章 第3至4小节（82—88页）
金句 : 意想不到的结果和反常的事件能够激起我们的好奇心，因为它们挑战了我们对世界和事物运作方式的理解。（84页）阅读思考 :请提炼在教学实践中，鼓励学生做预测和做假设时的至少3条操作要点。
我的思考:
1.在一堂课的开始，教师给出一个好引子，激发学生的好奇心。在一节课开始时提出“如果……会怎样"型用问题，要求学生利用现有的知识做出预测或假设，帮助学生建构未来的学习框架。学习大气压时，补充了平吞蛋实验，激发了同学们的好奇心。眼见证了鹌鹑蛋被轻而易举地吞到了瓶中，并且提了如果将蛋取出来会怎样做，是他们自己提出来的问题，自然接下来的内容吸引了他们的眼球。
2.用一个令人感到困惑的问题，或令人惊讶的，反常的，神秘的数据来开始一堂课，激发学生的好奇心，让他们自然而然地做出预测或假设。
3.利用意想不到的结果和反常的事件来激起学生的好奇心，会促使学生针对发生了什么，为什么发生这样的问题做出假设。在做用力向漏斗中吹气而乒乓球不掉下来的实验中，学生非常的好奇。
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