1,昨天再一次报名，是因为这段时期，有一点点比较忙乱，今天和在群里分享了一本书，因为前期报名拆书，然后去找很多资料，所以，时间呢，集中在了一起，就把打卡的学习都先停了，从今天开始呢。今天的就要拆书了，让我真正感受到如果要改变去和大家互动，参与到其中的时候，你才能真正感受到他人的需求。同时也是在对自己的一个思维的一个反馈。
解析:
“忙”是一种方式，也是一种状态，从某种角度来讲，忙左边是一个舒心，右边是个“亡”，就是我们的心，如果说都死亡了，那么我就会处于一种对事物性的一些事情的忙碌当中，所以要尽可能的让自己的时间能够合理的运用起来，让自己心安定下来，无论有多大，多少的事情都能够从容去面对。
2,在拆除的过程中，我也有想放弃的想法，因为对于我来说第1次做，感觉很难。而且也不知道该如何去拆解，然后就在网上，搜寻各种各样的资料。要拆2000多字和3000多字对于一个什么都不懂的人来说了，我觉得还是有一点难度的。其实我把书上的内容看了又看，但是感觉提炼出来的东西不是自己想要的。所以很长时间我一直在寻求着一种完美，导致了自己的拖延。最后快到分享的时候我才发现就剩2个多星期了。那个时候我才觉得，这个事情，应该把它先完成，而不能再拖延。在中途改稿的时候，又有不想做下去的想法，因为写的不是自己想要的，在这个时候有两个小伙伴一直的鼓励，他们说，我已经很有勇气去拆解书和大家去分享，就已经比别人做的快了一步。
解析:
关于拆的话这整个过程化，我非常非常理解你说的这个过程，每一次都会有放弃的想法，那每一次也都坚持下来，尤其是到最后不得不去做的事情，所以呢，有的时候每一次都是我们自己的经历，不管好的也好，或者说我们恭喜大家重新来过也好，都没有关系，这都是我们自己的一种体会。He感受参数的方向的话尽量找我们，如果低级别的话，我们就找找一些步骤比较简单的，容易上手，去做高级别的时候就要去找一些我们自己对自己有触动，有启发的同时呢，也是能够对其他小伙伴有帮助的东西，这样我们才能够在这个过程有更好的互动和交流。
3.一周前孩子上学之前，我们通了一次电话，在电话里面，我觉察自己时不时用一种说教的方式去跟孩子讲话，还把孩子给说哭了。因为他的内心里。孩子心里挺难过的，但是孩子跟我说了他的心里话，希望我不要用这种方式跟他说也不用把我认为很好的文章视频发给他。以前没有这种感受，但是我这两天在看了非暴力沟通以后，我感受到了，孩子有他自己的生活方式，我有我的生活方式，我不能把我所谓的好的东西，给她分享，我们是完全不同阶段的时期，所以我不能把我的想法强加给他。也让我感受到，去体谅孩子，回想自己也是从这个年龄过来的。我需要去了解孩子背后的想法。
解析3
孩子的互动呢，那么把孩子说哭了，但是那我们想想，其实哭也是一种表达诉求的一种方式，也许他就不知道该怎么zz去52了，所以用哭的方式来表达他自己内心的不满，
今天中午我们吃饭的时候有一个小孩儿娃娃的大哭，然后我们在说什么事儿的时候，他说你们逼我吃饭，然后我觉得好奇啊，居然逼我吃饭。给她吃完它都能够哇哇大哭，所以其实每个人的认知，尤其小孩儿认知，他感受点和我们感受点不一样，所以在这里面多交流，多沟通，同时也能够去关注他自己需求，把这个需求满足了，也更有利于相互之间的互动和沟通。
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