开学第一天，迎来的是纷纷扬的雪花，伴着湿冷空气站在大门口迎接学生。孩子们排着队，背着书包，量体温，进学校。因为分批入校，稀稀疏疏的家长和学生，走了，又来…
半天下来，肩膀，脚后跟冻得冰疼。
下午上课，预备一节的复习完的，结果用了两节。
晚上头昏昏沉沉的，头上灌风一样凉疼。最重要的是两节课上的内心空虚，冒凉汗。
接下来，有早自习，开启闹钟叫醒之旅。订好闹钟，不想早上起床那一刻头疼无力，就早点休息吧！
读书分享会，也没能参加，主要原因是读书太慢，没看到大家共读那一部分。
这一段时间不断读书，思考，梳理，记笔记，读书时心潮澎湃，总想着开学时好好上课，要好好的把书的经验和读书的思考运用在工作实启践中。
这一开学，想着梳理小说知识，结合所选资料书上思维导图上知识点进行复习，并且以课后习题形式让学生练习。
但是发现，所有用心安排的教学设计，和采用的教学方法的施行，都是那么举步维艰。
年内所讲的课文内容还得翻书再熟悉；资料中的知识点是那么细致和琐碎，不易理解；过完寒假，学生的大脑和思维犹如进入冰冻世纪一样。
不能全部责怪学生，为什么基础这么差呢？为什么思维变成这么僵化迟钝？为什么学习提不起精神劲头？这些问题不是一天，一人，一句话就能说出原因或解决的。
突然间也明白了，读书时，作者在书上所写的所有美好的成功的经验，事例，方法，其实真不是一天两天总结出来的，那是浸透了他们的血和泪、苦闷和徬徨、犹豫和自我解嘲，继而继续前行，实践，总结出来的。
读书和实践的距离也是如此呀！
但是好好读书的热情，努力工作的信心总会捂热这段冰冷的距离。
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