懒人看这里：
上半篇：激情并不是区分人是否上进的标志，它只适合一些行业的人，别泛泛的理解。之所以众人认为激情好，是因为他们跟热情搞混了。
下半篇：孩子最好的学习状态是平静，而不是“斗志昂扬”的状态。客观的看待励志。
正文：
之所以提到激情这个话题，源于最近又一次给教师培训之后，公司同行的人又一次的提到觉得这个学校的老师状态不好（我培训半天下来，感觉老师们挺不错的），其原因是觉得他们没有“激情”。再加之一阵子以前自己参加过教练技术的培训，里面的教练也带动着学员们声嘶力竭的喊着：“我是一个激情四射的人！”（我有点受刺激）……
从参加教练技术培训之后，我就一直在思考，激情真的是必须的么？似乎有了激情的状态，职场人业绩一定会翻个几番，管理者的影响力和感召力也会得到很大的提升。但是“激情”就一定是好的么？没有“激情”一定是生活颓废（或至少是甘于平庸）的表现么？
我历来不觉得自己有激情，但我也觉得没有激情的我并没有对工作懈怠，反之这几年也有了不小的提升……
所以……我要好好想一下，被人们公认为卓越标准之一的：激情。
翻了一下定义，激情是一种强烈的情感表现形式人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。以激情引领的人生，相比行动力、感染力上升的同时，也会更加事半功倍的提高最终的效益。
仔细看看我们能看到最爱谈激情的行业领域是什么？销售类、谈生意、做生意的人（非战略性的商业人）……为什么这些人需要激情，因为他们的行业性质经常会让自己碰壁，也经常会受挫，因此他们格外需要继续的动力，相应的，如果自己尝试和挑战的次数增多，自然也会有更多的机会产生。因此，以引导激情目的的教练技术，常常也会在个体商人、销售人员或销售管理者中受到极大的追捧。
这些行业人员工作的性质，可以简单的理解为：行动大于准确。不用非得把每次琢磨确定到最佳，只要更多的是去做、去行动，才是收获更多利益的关键。（澄清一下，并不是说这种性质的职业人不用思考，而是往往行动的影响大于反复推敲的收益）
我们再来看看老师们，或者再延伸到学术界……你能找到几个激情满满的人？哪个专家教授在做学问的过程是激情的？因为他们需要更多的是冷静的分析与思考。即他们的行业，更多可以理解为：精确大于行动。如果老师教孩子，教育方法不需要反复琢磨其尺度，后果可以想象；如果老师备课，不用分析其各类教学方法的最佳组合，后果更是乱七八糟。
因此，行业要求更多的需要思考的人，不会有激情，反而激情满满会坏事！
再用霍兰德职业代码解释一下：需要激情的行业是典型的E，而需要冷静和分析的行业又是典型的I（老师虽然更多是社会服务，现在的教师更多要求学术方面的特质），I和E本来就是对立的两种类型~激情可能真的只适合其中一种。
为什么这么多人都觉得激情很好？可能是搞错了一个概念~那个不是激情，是热情！
对生活充满热情的人，自然能够更加乐观的面对自己以及自己生活中的那些事件！如果一个人在工作之余，有一两个超越单纯感官乐趣的真正兴趣，或者有对生活琐事料理很周到的一种享受，亦或者喜欢且善于发现那些生活中美丽的细节……这是对生活的热情，这种生活可以明显的缓冲不良情绪带来的冲击，进而帮助自己经常处在良好的心理状态……这种状态肯定不是激情，而是一种心境，这种心境同样可以让人在工作中变得卓越！
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上半部分算是对激情和热情的一个区分，激情的状态会成就还是毁掉一个人的学习？
简单的想：学生在学习的过程，是不是向学术特质更倾斜一些？
仔细的解释：
人在激情的状态下，神经更多是紧张和激动的状态，大脑中主要由ɑ波主导，而人在这种状态下，他能够集中精神，动作变快且高效，但是唯一的一个缺点，它只能是短时记忆。也就是说，记不住事儿（即使当时觉得记住了）
我们有没有过这样的一种体会，当我们觉得精神很好，大脑运转感觉不错的时候，别人说过的事，如此清晰的印在脑子里，但转眼就忘了……相对的，我们却对平常看电视时候的一些无聊台词记得如此之深……
人在较为平静的状态下，人脑更多是ß波，这会让人收获到长时记忆。如果再放松，就是灵感和创造力发挥力量的时候了，想想那个再泡澡的时候想到浮力公式的阿基米德吧。
学习过程中，除了在考试的时候，孩子的学习更多应该是在记忆和解决问题（灵感和创造）的状态下。如果孩子处在激情的状态下，也许他自己的确做了很多卷子，看了好几章节的知识点，但他肯定远不如平平静静的看上几页书收获的多。
解释完这些后，我们自然可以知道，如果孩子被学校励志的活动感染，说从今天起要开始每天做多少题，学到凌晨几点，作为家长的我们，虽然去阻止是不合适的，但也要知道这并不是真正值得鼓励的状态。
相对的，如果孩子每天踏踏实实的做着自己的作业，按照进度“慢慢”的复习着，您千万不要批评或催促。
除此以外，既然平静是孩子最好的学习状态，我们就更应该给孩子一个稳定的学习节奏，保持孩子有规律的作息，家庭成员间关系的稳定，才是真正能帮助孩子的关键。
至于励志这件事，励志的目的是让孩子更多一些上进心，更多一些目标意识，如果再过，希望孩子情绪激昂投入到学习中……是不是真有效姑且不论，但如果真的有效了，反而也不是好事……
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