本文根据詹姐的原文《学会站在孩子角度看问题》改编。尊重作者与其沟通，利用她的素材，解读教育困惑。
示范篇
我正在看书，儿子拿着手抄报，蹭了过来，让我帮忙。我一看，白纸四边有裂口，中间还有鞋印。
我看着污渍，商量同，手抄报已经脏了，再写一份。孩子满脸不高兴。我想起前几天高老师将他的手抄报扔进垃圾桶。现在这份直接交上去也好不了。
儿子一言不发坐在凳子上，我拿着手抄报，他坐着和我对抗。我琢磨着怎么解决问题。
“儿子，这脚印踩得好啊！”我夸张地说。
他眼睛一亮，连忙凑到我跟前。
“你看这脚印像什么？”我问他。
“像小路，鹅卵石，蛋糕……”他还在想。
“那你再给它施一下魔法，让它把手抄报变得更美。”我递给他。
他笑呵呵地拿着手抄报去施展法力。
第二天，我下班回家，刚打开房门，儿子扑进我的怀里。手抄报被老师评价最有创意，同学们羡慕，他很开心。
儿子不明白什么是创意，追问我。
“脚印去哪儿了？我反问。
儿子同桌手抄报弄脏了，他向儿子借用“创意”。他决定把自己的魔法分享给同桌。
点评感悟
合情合理的叙述事件是故事，另辟蹊径的表达是创意。写作是思考的过程。
精简篇
创意是孩子的魔法。
望舒是有情怀的乡村教师，和你一起解读教育困惑。
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