童年是文学家乐于表达的，音乐家喜于谱写的，书画家长于描绘的……
童年已远离，所幸的是我们还可以在王家训的国画中追寻童年的身影。
王家训的童子画常以线条为主要表现形式，
既确定了它的结构特点、空间表现和充满美感的笔墨韵味；
又形成了笔法、墨法和线的丰富形态，以及富有节奏和韵律的艺术特性。
画中儿童对弈时，两眼紧盯棋盘的专注；
鱼儿上钩时，那种激发自内心的欢喜；
捉鸟扑蝶时的小心和慌张，令人忍俊不禁……
那可人的童真形态和情趣，令人由衷的喜爱。
他画中的儿童纯真朴实、无思无慎，与自然是和谐统一的。
在童稚的行为举止中把握纯真的特质也是中国文士们一直在竭力追求的一种状态，
天地万物与我为一，真正投入自然的怀抱，抛却尘世的烦恼。
《远风习习》就为我们展开了一幅恬静自然的夏日图画：
湖石旁，葫芦架下，摊开的书本，散落的果物……一小童困倦而眠，嘴角眉梢还挂着笑意，或许是梦到书中的趣处、或许是梦里与伙伴玩耍，静态的画面却传递出欢快的意趣。儿童读书，“福䘵”相依，朴实而不经意地叙写着文化与传承。
清新的画面让人品读出夏日中的清凉与舒畅，以及王家训保存着的童年美好回忆，展现出令人神往的童真童趣，妙意横生。
王家训用层次分明的线条有节奏地勾画出儿童的衣褶和动态，面部、手部用淡彩加以晕染，更富于真实。
着色淡雅，浓淡相间的墨色组合成造型准确、生动的儿童形象。
加上粗疏的点染背景，衬托出儿童纯净、浑圆的面部特征以及稚气、天真的神态。
他不矫情于表现，而是深情地把生活中的美，用心再现出来。
透蕴出纯真、稚朴又引人深思的童趣，从中可以看到他的求索。
这需要多种情调的调和和交融，
需要对生活的深刻理解、深刻剖析和思考，
需要画家本人有深刻的思想内涵与升华。
他听从自然，用传统授予的钥匙，
跳出因袭的樊笼，打造出了自己独特的绘画语言与风格。
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