晚上回到家，儿子说今天他在课堂上听写没有听，我感到很奇怪。
“我今天铅笔盒没有带，没有铅笔，然后又忘记了和同学借铅笔，所以就没有写。我就用手指在桌子上写的。”儿子解释说。
听到儿子这样的解释我并没有怒火中烧，首先我觉得很欣慰，他主动和我讲了这件事情，二年级以前，学校有什么事情他都很少讲的，除非我询问他才会告诉我。这说明他现在语言表达能力在进步，愿意主动诉说。其次他愿意告诉我这件事情，说明他并不担心告诉我后会受到批评或惩罚，在他心里他觉得告诉妈妈是安全的。同时我也发现他解决问题的能力提高了，虽然他没有向同学借铅笔，但是他没有闲着他是用手指写的，用另一种方式达到了学习目标。在他的解释中，他说自己忘记向同学借铅笔了，这样的理由很多家长会觉得孩子是故意不借铅笔，马上联想到孩子是在逃避听写。对于自己的儿子我还是比较了解的，他不借铅笔有可能是不好意思和同学开口（从小比较腼腆），也有可能是在那个当下他就是不想借铅笔，还有可能他根本没有想到要和同学借铅笔，但是绝对没有要逃避听写的想法，所以最后他用手指在桌子上完成了听写。
“用手写这个方法挺不错的，那你这个听写没有交，老师那边怎么办呢？”
“我有两次的听写要补，一次是今天的课，还有一次是上次生病的时候。”
“那吃晚饭我给你听吧。”
“可是我不知道要听什么，是老师报的。”
“那你和同学借一下听写本，或拍张照片吧。”
“XX晚上要到我们家来，让他带过来呗。”
结果听写本上交了，没办法只能明天再补了。
我并没有去指责孩子你为什么连铅笔盒都没有带，他已经尝到了自然后果，那就是他要在课余时间再重新听写一遍。 过多的指责和批评只会带给孩子羞耻感，如果孩子感到我把这件事情告诉父母，得到的只会是责骂，孩子很容易会选择不说或者撒谎，让自己更安全。这就是为什么很多父母感概孩子大了就什么事都不再告诉父母了，到孩子青春期的时候，他们的很多观点和想法并不能得到父母的认同，反而会引来一顿说教，所以孩子宁愿选择不说。
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