光距

                  第五章

　　哪程度，就像海面上行驶的船遇到了风浪一样汹涌，心里像电风扇一样转着，平时九百多字的文章想不到，可此时脑袋里已经闪现了无数，比如：班主任进来会当着全班打她一棍，或是当着全班点名批评以作警示，或是会把她在窗户上的“作品”嘲笑一番，或是罚抄中学生守则很多遍，又或是让她在外面被雪花铺满的白地毯上面去跑步……

　　总之有无数种想法在脑子里飞速拥进，就像捅了马蜂窝，无数的蜜蜂向你扑过来一样可怕，很快班主任老师便走了进来，留心柳眼睛转动，耳朵高度集中，班主任在快要靠进她时放慢了脚步，走到她身边并没有说话，也没有什么留心柳看得见的动作，她也并不敢抬头看，因为此时开始留心柳脑子里所有想法都停止了，就像被冰冻住了一般，脑子里一片空白，两只手放在书的页面上动也不敢动，脸因为差急已经红的像苹果了，眼睛盯着书面不敢动，只是平视中看到了班主任的衬衣角，说明手是端着的，可班主任还没有离开，留心柳的心就不能平静下来，就像一个犯错的犯人在等待法官问话，不过只要一问话就乖乖承认错误，接受判决，留心柳想。

　　她多么想教室里有读书的声音，可是偏偏教练里安静的像没有人似的，空气都像是凝住了，只听见外面雪花自由自在的飘打在窗户上。啊！此时此刻多么希望变成雪花呀！

　　又过了一会儿，班主任开始说话了，他用平静的语气说：“这一页你看完了吗？”

　　留心柳下意识的脱口而出说：“看完了”以证明好像在看书似的。

　　班主任又平静的说：“看下一页呀！明天上课抽问题。”

　　留心柳连忙翻到下一页，还发出了轻微的声音。

　　班主任离开了，伴随着咚咚的脚步声，这脚步声在心柳现在听来，就是世界上最让人愉快的伴奏，心柳那蹦紧的弦一下子松了下来，扑通跳动的心也慢慢得恢复了平静。

　　她想老师是辛勤的园丁，其实无论他用哪一种方法教育他们，都是为了他们好，不过，班主任今天这种方法既令她意外，也让她知错了，心里想着谢谢老师用这种方法。

　　她呼了一口气，发现教室里没有原来哪些乱七八糟的杂音，只有笔触纸的沙沙声，翻书的哗哗声，外面风吹着雪花飘落的呼呼声。

　　旁边的小美还想问心柳怎么回事，可一想要是又被班主任抓到了怎么办，便没有问心柳，心想到了下课，再问这个调皮鬼又在捣什么蛋。

　　冬天，同学们都穿了各种各样的漂亮的厚面袄，在雪花飘飘的天气里，也能快快乐乐的度过。

　　可程小美就不一样了，她最不喜欢冬天，因为她没有一件厚棉袄，哪怕是一件很丑的厚棉袄，她穿的很单薄，里面穿着她妈妈用线织得毛衣，外面一件单薄的红色衣服，经常穿着一条黑颜色的裤子，哪裤子也由厚变得更薄了，让本就单薄的她，更加瘦削，这一切染登都看在眼里。

　　这个星期很快要结束了，染登说好带心柳和小美去他家看梅花，程小美和留心柳也和家里人说好去同学家赏梅去了。

　　程小美家里虽然贫穷，但爸爸妈妈都很爱她和她弟，虽然给他们的不是最好的，但是却把最好的给他们了。所以程小美给爸爸妈妈说去赏梅，他们没有向他们哪里有些父母一样认为是贪玩，而是说：“在家靠父母，出门靠朋友”而且还让程小美交善良、讲诚信的朋友。让程小美放心的去赏梅，还告诉她，在别人家要有礼貌，可以做一些力所能及的事情。