那天说到儿子问“是不是很调皮”的问题，在我的“否定式”回答中尴尬的结束，今天来说说我之后是怎么互动来知晓他的心思的！
晚上给儿子亲子阅读时，读到米小圈上学记时，儿子顺口就唱起了“顽皮可爱就是我，我就是米小圈！”
“宝贝，顽皮和调皮是不是一个意思？”
儿子：“我觉得是一样的呀！”
我：“那米小圈是怎么顽皮的呀？”
儿子：“他呀就是有时候不写作业、自己摔跤把头摔破呀、还想帮人家李黎补习功课——人家李黎学习那么好，他还想给人家补习功课，哈哈哈哈哈，他就是有次考了100分，比人家李黎多一分而已……”
我：“你喜欢米小圈吗？”
儿子：“喜欢呀，他太逗了！”
我：“你说的调皮就是这个意思吗？”
儿子：“对，就是很逗！但是我有时候就有一点点不想去上跆拳道，有一点点不想去上学，我是不是有点调皮啊？”
我：“你有一点点不想上跆拳道有一点点不想上学的时候，你想干什么呀？”
儿子：“我想在家里玩……”
我：“玩一点什么呀？”
儿子：“玩一点游戏，或者是在办公室等你下班呀，下来班就一起回家……”
我：“哦，等妈妈呀！
儿子：“你就不用到幼儿园门口接我了，就不用那么辛苦了！”
我：“谢谢我的宝贝这么体贴妈妈！那我们上幼儿园有什么好处呀？”
儿子：“就涨了一些知识！”
我：“你印象最深的是什么？”
儿子：“喜欢折纸，还喜欢幼儿的秋游活动因为可以带零食和玩具！在跆拳道就是学会了前踢 ，而且我还升级了，现在还学会了后滚翻了！”
我：“好玩吗？”
儿子：“好玩！”
我：“跆拳道还要学的话会学什么呢？”
儿子：“应该是要学后空翻吧！”
我：“你喜欢吗？”
儿子：“可能有点难……我这会儿还不喜欢……我在学下腰这些技能，妈妈你协助我一下，我今天下腰要挑战一下三分钟……”
然后我们就开始挑战了，进入到下一个环节……
“不标准”的下腰
反思：
孩子说的“调皮”与我们认为的“调皮”完全不是一个意思
在一个小孩子那里，他还根本没有“调皮捣蛋不听话”的自我评判，（想一想，这些负面信息不就是大人传递给他们的？）而我们大人一听到“调皮”马上就进入固有的思维体系，在没有弄清楚孩子的想法之前，就顺着自己的思维去与孩子交流……想一想，这是不是话题终结模式？
我们只有带着好奇之心贴着孩子的思维才可能接近他的想法……
这个“想法”与我们大人的“想法”简直大相径庭！有时候想想我们大人是多么“盲目自大”呀！
我们可能只是在知识和技能经验方面比孩子多一些积累，但在纯净丰富的内心、敏锐细腻的感知方面，孩子才是我们的老师呀！
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