创造性思维大师，“横向思维”的发明者爱德华.德.波诺博士认为，部分教师在教授学生思维能力方面已经落后，因为他们自己是固步自封的。
他把忽视思维能力培养的教育比拟为在错误的航线上颠簸的船舰，且灯已黑，舵已折，船员士气低落。“你可以请一个新的船长，把灯和舵都修好，并重新鼓舞船员的士气，但你仍然行进在错误的航线上。”他说。
德.波诺博士警告说，在教育领域对计算机的愈加依赖将给孩子的思维能力带来“极大的危害”。他认为，沉湎于在互联网上寻找信息的孩子，正在失去社会交往和独立思考的能力。过分依赖于计算机和互联网的教育极有可能使孩子认为答案总是存在于某处，需要做的仅仅是寻找。这样，孩子就不会认为自己必须独立思考得出答案，这对他们的思维发展来说，毁灭性的。
德.波诺博士在他的《横向思维的应用》一书中提出，横向思维的价值在于“为了创新摆脱固有的思维和成见”。
横向思维：顾名思义，是指这个人的思维有其横向、往宽处发展的特点。具有这种思维特点的人，思维面都不会太窄，且善于举一反三。有一个形象的比喻，这种思维就像河流一样，遇到宽广处，很自然的就会蔓延开来，但欠缺的是深度不够。
促进横向思维的方法：
（1）对问题本身产生多种选择方案。（类似于发散思维）
（2）打破定势，提出富有挑战性的假设
（3）对头脑中冒出的主意不要着急的做是非判断
（4）反向思考，用与已建立的模式完全相反的方式思维，以产生新的思想
（5）对他人的建议持开放态度，让一个人头脑中的主意刺激另一个人头脑里的东西，形成交叉刺激
（6）扩大接触面，寻求随机信息刺激以获得有益的联想和启发。
德.波诺博士还在《六顶思维帽子》一书中用不同颜色的帽子代表不同的思维模式，这是他开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。它提供了“平行思维”的工具，寻求一条向前发展的路，会使混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。
白色思考帽：白色是中立而客观的，关注客观的事实和数据。
黄色思考帽：黄色代表价值与肯定。从正面考虑问题，表达乐观的、满怀希望的、建设性的观点。
黑色思考帽：可以运用否定、怀疑、质疑的看法，合乎逻辑的进行批判，尽情发表负面的意见，找出逻辑上的错误。
红色思考帽：红色是情感的色彩。可以表现自己的情绪，人们还可以表达直觉、感受、预感等方面的看法。
绿色思考帽：绿色是草地，生气盎然，肥沃丰美，代表富有创造性的想法。
蓝色思考帽：蓝色是冷静的，也是天空的颜色，代表对思维的组织和监控，它可以控制其他思考帽的使用。
可将思考的不同方面分开，可以依次对问题的不同侧面给予足够的重视和充分的考虑。
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