时代篇
青葱岁月（上）
那是所有人一生中最美好的岁月，美好之处却又不尽相同。我的中学不同于现在的学校。因为教育资源的匮乏，所以没有什么学校的选择。简单说，你出生的地方就决定了你的学校在哪里。教育虽有优劣之分，但充其量只能放在老师的内心里。
同学是一种美妙的关系所在。在于没有利益的纠葛，也没有身世的牵绊。三尺讲台之下，传道授业解惑都可尽情聆听。没有现在的培训班，有没有老师的红包与交情。我们的老师或许都不是与父母相识，但真要较个真，却也都是乡里乡亲。
懵懂的我们信仰在那样的岁月里也尤为简单。新闻媒介很是单一，新闻联播每天都是领导很忙，我们很幸福，国外很危险的老调重弹。而那时的我们其实也无暇来关心什么国事。
这应该算作时代带给我们的一大幸事，可以两耳不闻窗外事，一心只读党国书。书在那个年代是珍贵的，经济都不甚宽裕的计划经济，并不是谁家都有闲钱能拿来买书。所以那时候的一本课外书籍的获得，可以写上一片好的作文和一份好的读后感。当然，读后感的前提是你曾认真的读过。
回忆少年时期的文化所得，收获颇多。这时候的我们学鲁迅的作品，是无益的。那种深刻觉醒的意识，我们可以说是颗粒无收。有的只是他晦涩的笔法，难背的书，还有讨厌的作业。
朱自清的许多作品却是有益，背影，桨声灯影里的秦淮河。对于一个不领救济依然心中美好的人写出来的散文，偶尔看看。仍旧能沁人心脾。还有许多好的东西，在此不做列举。
80后的性格形成，多是源于这书上。有利有弊，利处在于，他们具有十分鲜明的价值取向。是非善恶跃然浮现在字里行间。在当时的应试教育环境下，虽然都争着过独木桥，但并非如今日这般非此路不能成行。倒也给读书提供了心无旁骛的时空。弊处自然也是明显的，虽都是学问，但都无一例外的加上了时代的符号，万恶的旧社会被无数次的提及。许多时候作品背断章取义。教育的引导上让我们对作品很难透彻解读。不过这弊处只算是一道障碍。你若是时而习之。有时候是可以看得通透的。
从应试教育的层面来理解我们八零后的一辈，我们算是有幸的。我们信奉过三百六十行，行行出状元。我们相信过粪土当年万户侯。我们相信王侯将相宁有种乎？我们也坚持过燕雀安知鸿鹄之志的执念。简单讲，我们没有被包装，被扁平化。少年不必得志，依旧可以意气风发。
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