文/大龙
女儿最近有一个有趣的行为，就是喜欢上打屁股了。估计是有一次，大概两个月前吧，我在陪她读历史故事的时候，读到廷杖这样的刑罚情节。女儿当时问廷杖是什么，我跟她说就是打人屁股进行惩罚。
此后，她就一直对打屁股非常好奇。
01 女儿对打屁股的着迷
女儿缠着我，一直想到手机上搜索一下打屁股的图片，她说没有看过打屁股的样子，想看一下。我被她缠的没有办法，所以就同意了。后来她觉得不过瘾，又想看打屁股视频。我也同意了。
之后女儿过几天就要再去看一次手机视频，其实我对女儿关心打屁股这个事情，并不感到反感。我主要是担心她总是玩手机会伤害到眼睛，所以后来给她上了自律那堂课。此后女儿没有再玩手机，但她对打屁股这件事仍然热情不减。
我就跟女儿说，现在图片和视频你都看过了，你要是还对这件事情感兴趣，那就随时可以找爸爸来聊，都没问题。
但聊过几次打屁股之后，女儿觉得这件事情跟我也没有什么可聊的了。我也觉得我自己对于打屁股也说不出更多的东西了。于是女儿就去找她妈妈聊打屁股。妻子觉得非常奇怪，女儿怎么会对这样的事情感兴趣？她现在都这么大了，怎么还会关心起打屁股这样的事情？
有一次女儿听说她同班同学被妈妈打屁股，女儿非常兴奋，放学回家后不停的跟我和妻子诉说这件事情。她甚至央求她妈妈也打她屁股。妻子觉得不可理喻，怎么会有孩子要求打自己屁股的呢。妻子跟女儿讲，打屁股是孩子做错了事情，父母对孩子的惩罚。你又没有做错事情，妈妈为什么要惩罚你呢？
女儿说，"那我没有做好作业的时候也得过黑星星啊。”红星星和黑星星是妻子对女儿的一种奖惩方式。女儿每天要自己制定当天的学习和日常生活作息计划，写到一块小黑板上。如果某件事情按时间正确完成，就会得到红星星进行奖励；如果拖延或者没有完成，或者完成的不好，就会得到黑星星进行处罚。积攒到一定数量的红星星，女儿可以要求兑换成蛋糕或者她心爱的礼物。但黑星星一般也不会有实质性的惩罚，一般是口头警告或让她洗碗拖地扫地。
妻子不同意女儿拿黑星星后打她屁股。她从不会体罚孩子。后来女儿眼珠子一转，提出用一百个红星星换打一次屁股。一百个红星星不是小数，女儿差不多要努力半个月才能赚到。妻子觉得这简直太不可理喻了，说女儿简直疯了。天下哪有用好不容易赚来的奖励去换取打屁股的惩罚呢。看着妻子无可奈何，和女儿认真的劲，我反而哈哈大笑，我反而对女儿这种执着和勇气表示赞赏。
02 教育理念的分歧
妻子最后被女儿烦的不行，找我来沟通这件事情。当然首先把我数落了一通，说我把女儿惯的无法无天。我解释道，如果女儿有什么不好的习惯，我会去努力和她沟通纠正。例如玩手机这件事情，最后女儿在我教导下也不再去做了。但关于打屁股，我实在不知道这件事有什么不妥。
妻子说，一个女孩子家家，成天跟人缠着要打屁股，是很不文雅的事情。她现在又不是小孩子，已经上小学一年级了，应该要懂点事才对。
我对此表示理解。同时我也表达了不同看法，就是：女儿这样做，其实是她好奇心的一种体现。她以前没有被打过屁股，也没有看过别人打屁股，一直想弄明白打屁股是怎么回事。她看完手机图片和视频后，还不过瘾，还要亲身体验一下，这些都说明她很有求知的欲望。对她这种求知欲和执着精神，我觉得反而应该给予鼓励，而不是禁止和批评。
妻子说，如果女儿的求知欲和好奇心放在学习上，那就好了，但是放在打屁股这样的不文雅的事情上，她接受不了。
我说，那就是我们大人的问题了。大人通常都有分别心，把一个东西当成高雅和文雅，另外一个东西当成不高雅和不文雅。但小孩子并没有这样的分别心。在孩子眼里，屁股并不是一个不文雅的东西，她只是好奇罢了。
我最后跟妻子说，你不是一直说要鼓励女儿的好奇心吗？那就不应该有什么分别心，要鼓励女儿去探索一切。女儿对打屁股这件事情，从一开始听故事，到后来看图片，看视频，到最近又要亲身体验。她的求知欲在一步步深入。这是很符合探索精神和科学精神的。我们仅仅因为一个文雅不文雅的表面认知，不去鼓励，反而扼杀，那就太可惜了。
妻子最后勉强接受了我的看法，同意了女儿可以用一百个红星星换打一次女儿屁股。女儿可开心了，她终于如愿以偿。
我们以为这件事情就此告一段落。谁知过了两个星期，女儿又提出，要用一百个红星星换打妈妈一次屁股。天哪，妻子简直要叫起来。但在我和女儿的共同说服下，她最后还是同意了。
妻子不知道女儿这件事情什么时候才能有个了结。我跟妻子说，这应该是女儿的敏感期的问题。估计在女儿小的时候，我们曾禁止过她关于屁股方面的事情，导致她现在会这样。我们要让女儿顺利度过这个敏感期，就应该允许她这样去做。如果禁止，那将来还会造成她的问题。
妻子也是心理学博士，她知道敏感期理论。但妻子对我们的女儿为什么到七岁还有屁股方面的敏感期表示不理解，这通常是在3-6岁的时候会有的, 确切的叫感官敏感期。我说，估计是在每个个体身上体现不一样吧。我们应该还是对女儿这个现象表示理解和宽容。
03 认识孩子敏感期
蒙台梭利是一个伟大的儿童教育家和儿童发展心理学家，她也是非常推崇儿童敏感期概念的一位教育家。看完她著的《童年的秘密》，我印象最深的就是精神胚胎和敏感期这两个概念。当然，蒙氏并非敏感期的提出者，但却是重要的推广者。这个理论认为，儿童在早期发展阶段有几个所谓“敏感期”或称“关键期”。在敏感期阶段，儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的。儿童对某种事物的特殊感受性一直持续到这种感受需求完全得到满足为止。敏感期在儿童学习说话和走路时体现得最明显。如果父母意识到这种敏感期的存在，他们就能适时地从各方面促进儿童的成长。
不仅如此，如果意识到敏感期的存在，父母还能够更好的从孩子的角度理解孩子的一些行为。例如，孩子从小有秩序感这个敏感期。有时候孩子非常容易哭闹，仅仅是某件物品的放置位置和以前不对，但父母却懵然不觉。有一个妈妈，她因为把衣服脱下来挂在手上，女儿就大哭不止。这位妈妈并不晓得发生了什么，直到重新把衣服穿上，女儿才停止哭泣。在幼小的女儿眼里，衣服本该是穿在身上的。脱下来挂在手上，就破坏了它的秩序感。如果不懂得这个道理，做父母的通常就很难理解孩子的一些行为，就很难处理好一些问题。
关于儿童敏感期，有空间敏感期（0-3岁）、语言敏感期（0-6岁）、认识和书写符号敏感期（3.5-4.5岁）、阅读敏感期（4.5-5.5岁）、秩序敏感期（0-3岁）、感官敏感期（0-6岁）、细微事物的敏感期（1.5～4岁）、动作敏感期（大肌肉1~2岁 小肌肉1.5~3岁）、社会规范敏感期（2.5～6岁）、追求完美敏感期（3~4岁）、性别敏感期（4~5岁）、人际关系敏感期（2~5岁）、婚姻敏感期（5~7岁）、身份确认敏感期(4~7岁）、文化敏感期（6～9岁）等。详细说明可以参见孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》中的介绍。
当然，关于敏感期，即使错过了，父母们也不必太过于紧张。其实，现在的心理学家更愿意改称为关键期，也就是说某个时期对孩子的某项发展很关键，但并非错过了就无法弥补了，只是要做更大的努力罢了。
无论如何，意识到儿童敏感期或者关键期，对父母养育儿女还是有非常重要的作用的。
2018/3/29，北京。
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