亲爱的大朋友们小朋友：

周末愉快

特别感谢

由于晚上放学路对的变化，每周都辛苦大家了，本周的五位家长朋友在下午放学前放下手头的工作，参与班级放学路队的值班工作中，非常感谢五位家长朋友不辞辛劳地付出。感谢大家对班级工作的理解与支持，相信有大家的亲情陪伴，三3的各项工作定会井然有序。

教学

本周基本上讲完了第六单元，这个单元其实还是蛮重要，本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。安排了两个语文要素：“借助关键语句理解一段话的意思”和“习作的时候，试着围绕一个意思写”。教材安排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文学习来落实语文要素目标。

本单元的课文，有的在一段话的开头就表达了这段话的意思，有的是在一段话的末尾或中间。借助这些关键句，就能理解一段话的意思。可以说，“借助关键语句理解一段话的意思”，是帮助学生从词句的理解走向段的理解的一个很好的突破口。在三年级上册学生能“借助关键语句理解一段话的意思”的基础上，三年级下册提出“借助关键语句概括一段话的大意”的要求。这个要求只有在学生理解了一段话的意思，知道这段话是围绕哪一句话来写的基础上，才能准确判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括出一段话的大意。很显然，后一个要素必须建立在前一个要素的基础上，是前一个要素的发展和提升。

学完了课文中的写作方法，在体会到“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法后，就可以课文的典型段落引路，把这种方法运用到习作中，从而降低习作的难度。今天我专门把每篇课文中的关键段落又拿出来讲了讲，总结他们的写作方法：

围绕一个意思写

从不同的方面写

写出自己的感受

这就是本次习作的重点内容。我们需要学以致用。

实践

学习辛苦之余，带他们体验了一下农民伯伯的生活。俗话说：春种一粒粟，秋收万颗子。秋天是丰收的季节，我们利用学校的开心农场这一得天独厚的教育资源，把课堂搬到“农场”，开展了“红薯”系列劳动实践活动，让孩子们走进生活，亲近自然，感受收获的喜悦、体验劳动的乐趣与辛苦。孩子们开心，写的习作也很不错。实践出真知啊！最近的习作有些多，下周一依旧如此，因为第五单元是习作单元。

但仍存在问题，亟待改正

1.早晨迟到的现象越来越严重，连基本的按时到校都难以做到，可见大家对学习的重视程度也一般。

2.有的个别孩子每天不能完成作业，导致作业越积越多，难以弥补。

3.三年级了，我发现很多孩子越来越懒了，不讲卫生了，地面纸屑特别多，自己的学习用品到处乱扔，情节严重的：成阳，启轩，衍博，露兮，菁睿，昱飞……再不改正，要不然下周准备评一个邋遢大王～哈哈哈

4.对于孩子的文具，不要买那些花哨的，什么磁力钢笔，装饰类笔……只会有影响，没有好处。

5.学期已经过半，还有同学文具都不能按要求准备好。不要再送～不要再送～让他们长点记性吧。

6.每日的错题永远不改，再写还是错 高无效率可言。

7.最重要的，不要让孩子在教室交易物品，今天我们两个关系好，送你一根笔，明天关系破裂了，又翻后帐……整天都在处理这些小事情，关键还处理不轻！真的很苦恼的。

周末作业：

1.18.19.20课的词语抄3听1（周一听写）

2.要求会背的17.18.19课务必保证孩子会背，都是在为他的习作积累素材

3.完成昨天的泡大蒜日记，很多孩子已经完成

4.今天讲的习作《这儿真美》（刚起步，就先这课本上的插图，可以从天空、果园、小河……去描写）要学会围绕一个意思写

5.积累1篇观察动植物的习作，并会背诵，签字

6.预习15.16课

周目标没有追上的尽快啊，上周末，唯祯一口气背了所有的，没有背完的要向他学习啦！

说明：

对于背诵的任务，希望大家一定督促孩子在家完成背诵任务，并完成签字。因为在学校想要检查他们是否每个人都会背只能利用课堂时间检查每一个同学，很浪费时间。大家利用晚上或者早上早起30分钟，他们认真读几遍就能会。我们就可以利用课堂讲更多有意义的知识。

我无法保证每个孩子成为佼佼者，但一直尽最大的能力让咱们的55个孩子不落人后，请各位家长也同样以最大的努力对待自己的孩子。