一、对待学习问题
1、与孩子相处
如果你的孩子将来是化学家、哲学家，你会用现在的态度，督促他学习吗？
像对待大人物一样对待我们的孩子，我们的孩子将来就是大人物。相信相信的力量！
2、对于学习问题，
家长是督导孩子的主体，孩子是学习的主体，他们之间是间信问题。哈贝马斯理论，你往中间区域投注信任就会收到孩子的信任。你投注怀疑就会收获怀疑。
学习属于脑力劳动，脑力劳动的特点是只有学习者是主动行为才能学好，学习是自我理解的过程。
上所行，下所效。让孩子听话，在行为上父母老师就是权威。
二、付出与收获
1、人生中最可靠的资源
很多年前听过一个故事，一个富翁家道败落。富翁临死前告诉两个儿子，他在许多年前曾经被一个人帮助，后来他成功后也资助过一个年轻人。现在他们家道败落，弟兄俩每人选一个人去寻求帮助。老大选择了曾经帮助他们的人，老二选择了他们资助的人。
后来老大找到了帮助他们的贵人，说了家道败落的来龙去脉，贵人唏嘘一番依然像最初帮助他爹一样帮助了老大。老二经过千辛万苦找到他爹曾经资助的人，这个人不认识老二。对老二说的话将信将疑，经过一番咨询调查，借出了很少一部分钱给了老二。
2、思考问题，主动帮助你的人和你主动帮助的人的有啥区别？
人性的特点，主动付出的是自己选择的；被动付出的，是别人选择的。选择权在谁手里，主动权就在谁的手里。主动寻求和被动接纳，是不同的方向。一个人对一段感情付出越多，责任心就越重。你想让你的孩子有担当，就要赋予他更多的责任。谁给谁付出多一点，你就赋予了谁更多的权力。习惯养成了权力，因为付出就会投入更多的感情，就会给对方更多的理由。
不养儿不知父母恩。让孩子给妈妈做饭，孩子才能体会妈妈的辛苦。帮助孩子进行体验，让孩子通过自我的理解，理解妈妈。人只有体会自己付出的辛苦，才能体会别人的辛苦。
用爱引诱让对方多给你帮点忙，道理不要给孩子多讲，采取诱惑，目的多让孩子为你多干点活，爱一个人就是给那个人多付出的机会，让对方在付出中有能力把自己变得更好。
3、淋过雨的人，总想给别人打伞。给别人打伞，就会记得出门给自己带伞。
我晚上睡觉一般不关灯就上床，每次都是让儿子帮我关灯关门。有一次儿子晚自习没下课我就上床睡觉了。儿子回家看到客厅的门开着，灯也都开着。进屋，儿子走到卧室问我怎么没关门就睡觉了？我说忘了。儿子说，你就不担心有陌生人进屋吗？就算没有陌生人你就不担心cc(猫）跑出去吗？儿子连续三个反问，把我问懵了。我说以后记得了。儿子安心的回屋睡觉了。哈哈，估计孩子是不会这样的。
三、吸引力法则
《秘密》这本书是我在10年前就读过的一本书，当时借我看这本书的人她自己都没有认真读过。当时看了2遍，因为借的书，认认真真的做了笔记。后来连续买了2套，我妈妈递给我弟弟一套。直到学习博瑞智才真正认识到此书的神奇，我们生命中的一切都是我们自己吸引来的。我们的思想就像磁铁一样紧紧的吸引着你想要的一切！吸引力法则说“同类”会吸引“同类”因此当你脑中出现一个思想，也会吸引其他同类的思想过来。
身为人类，我们的任务就是持续保持我们想要的事物的思想，让我们想要的事物在心中保持绝对清晰，从而启动宇宙最伟大的法则---“吸引力法则”，你会成为你心中最长想的那种人，也会吸引来你心中最常想的事。我们目前的生活就是过去思想的映现---包括所有美好的事，以及你认为并不美好的事。
如何在无意义的事情中找见意义？
1、遇到任何事都找到自己的乐趣，在普通的工作中，在盒子里装上自己的收获才是真的找见意义。
2、礼物随身带，与人在一起，让你想到你有什么礼物可以送给别人？高贵是一种精神追求！
3、世界上最值钱的是时间，当你干完一件事情学会总结和提取，是你对自己和对时间最大的尊敬！
4、付出越多收获越多，吸引力法则告诉你，你是谁就会吸引谁！心外没有别人全是你自己！
以上皆是功课，需要慢慢来！
四、关于沟通
（一）沟通致命的错误
1、主观性太强
教育和沟通以自己为中心，解决方案，批评孩子之前问问自己的标准对吗？
只有允许孩子犯错，孩子才会成功。真正的成功或失败不是面对结果的成功或失败，而是你如何对待成功或失败带给你的经验。
2、打击否定对方
低价质感的人，会以打击和否定别人提升自己的价值感。一个孩子要的不是诚实而是变通的能力。
（二）成功沟通的核心
1、当下人当下事
（1）、看到并满足对方的需求
先搞人再搞事；先通情再达理。若忽略人，人就有情绪，怎么能做好事呢？
（2）、对孩子行为起到正面引导，不讲强迫的话，不评判。
2、对精神和心理的满足
心理需求：被爱、被看见。消极悲观的人是小时候被否定打击长大的人。
爱有多深，恨有多深
共性需求：被爱、被认同、被接纳、被尊重
语言是用来传递爱，而不是用来打骂的。相爱的人一个眼神就够了。
关心孩子的感受：不开心、有情绪，给孩子赠送礼物
没有偏见的爱：爱不论结果；爱不分性别；爱不分大小
不随便发脾气，告别吼叫，做一个懂孩子的家长。
3、看到不同阶段的需求
0~3岁依恋期，注重陪伴品质
3~6岁控制期、
青春期
独立期
叛逆是控制过重，真谛是你不懂孩子成长的规律。看到行为背后的需求。
坏孩子的是心理和精神需求未被满足的行为表现。
4、引导孩子成长
（1）放手
（2）引导孩子成长
5、引导能力的四个阶段：
（1） 家长无意识状态，讲自己想讲的，讲自己认为对的，不管孩子感受
（2） 有意识状态，学会闭嘴，沟通的入门阶段。闭嘴的背后是成熟的表现
会说话拯救一个人，不会说话害死一个人
（3）高级阶段，说对方喜欢听的话，证明别人很行，让别人找到自信。
高手都在证明别人是对的，和人在一起，让对方找到价值和意义。
（4） 进行正确引导
凡是成大事的孩子，都是从小没有依靠的孩子，长大越有依靠；
给他自由的权力，培养他自律的能力。心不狠。孩子站不稳！
6、正确引导的好处：
（1）不会破坏亲子关系
（2）不被强迫，产生自由的权力
（3）有机会体验失败和成功的过程。
每个人的成长都要承受九九八十一难，真经就在红尘，就在修炼和体验中！
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