1.父母的自我修行比教育孩子更重要;
2.教育是输入和输出,父母输入什么,孩子就会输出什么;
3.从关注点到关注面,从关注面到关注立体,不要掉入琐碎的细节;
4.孩子会成为我们内心认为的样子,保持正念,正念可以带来正面行为和正面结果;
5.0-3岁的孩子要多带到自然中去玩,自然界的刺激会增加大脑的发育;
6.4-6岁培养孩子的专注力,不是只专注学习的能力,而是专注于做任何事情的能力;
7.4-6岁培养孩子的规则意识,制定和遵守规则时父母不要带情绪;
8.4-6岁可以适当读些经典,经典中有韵律,经典中有智慧,经典中有能量;
9.7-9岁培养孩子的学习习惯,不要监督和检查作业,不要给孩子添加额外的作业;
10.9-12岁构建孩子的价值观,通过父母的价值观点滴影响,引导孩子立志;
11.12-18岁时父母多示弱、放手、信任、尊重,允许孩子独立,给孩子身份和自我价值感;
12.要对老大好,然后让老大带老二,在带的过程中老大自己也获得成长;
13.想改变一个人,要先关心他,先滋养,后影响;
14.教育最终是自我的教育;
15.为无为不是不作为,而是让教育合乎道,合乎规律;
16.如果在过往的教育过程中犯了错误,对孩子造成了一些伤害,要先修复好亲子关系;
17.亲子时光是有限的,不要等孩子叛逆的时候、不需要你陪的时候才去后悔;
18.如果不改变经营和管理的思维,结果就不可能改变;
19.想找到人才,就要有舍得的思维和结构性思维;
20.回归教育的本源,心性的绽放比成绩的优秀更重要;
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