这两天在准备儿童性教育的一些素材，想到了2013年幼儿园的两个小朋友处在婚姻敏感期，父母和老师都格外保护协助其度过的一个真实有趣又让人值得深思的案例！
小美和杨洋都是4岁左右的年龄，他们非常喜欢彼此。处在婚姻敏感期的他们一天到晚吵着要结婚。后来老师跟家长一商量，决定抓住这个机会，让两个孩子更深刻的理解婚姻。于是，老师问小美和杨洋：“你们真的要结婚吗？结婚了就要永远在一起，不能分开了。”两个孩子开心的说：“好呀，好呀，就是不要再分开了。”（让孩子知道结婚是一种承诺和责任）老师接着说：“好的，如果你们已经决定了，还需要经过爸爸妈妈的同意哦”（让孩子明白结婚不是两个人的事，而是两个家庭的事）后来，两个孩子各自回家去征询了爸爸妈妈的意见。当然，爸爸妈妈都已经提前从老师那里知道了，于是决定给两个孩子办一场婚礼。
婚礼就设在班级，爸爸妈妈买了一个大蛋糕，男孩穿着燕尾服，女孩穿着白纱裙。幼儿园的老师还拉了桌子放在拐角处设置成了民政局，并且用卡纸给孩子们做了两张结婚证。每一个环节都没漏。我还记得照片中两个孩子傻傻呆呆的表情，有的讲课会碰到一些家长问我为什么两个孩子都不笑啊？我说：“如果你在现场你就知道了。因为孩子只是想结婚永远在一起，但没想到结婚那么麻烦！”（这一点我们很多成年人是真的在结婚那一天才发现的哦）
最好玩的还在结婚以后的生活中，杨洋后来特别喜欢进沙池，小美却是个超级爱干净的小姑娘，怎么也不愿意进沙池玩。这样一来，杨洋在沙池遇到一个和他一样喜欢玩沙子的女孩，两个人每次在沙池都玩的很开心！小美看到了，不愿意了。哭着闹着让杨洋回来陪她玩，杨洋总是说：“等一会，再等一会。”时间久了，小美就难过的找老师帮忙，老师引导和帮助小美想办法，不能让杨洋回来，要不让那个女孩走？不能让那个女孩走，可不可以战胜自己培养和杨洋的共同爱好？小美，最后也没战胜自己，最终没能走进沙池。当然也没能让杨洋回来或者让那个女孩离开。（这像不像我们成年人遇到的感情危机一样考验我们的智慧？）
小美最后哭着要和杨洋分开。（这是她特别伤心难过之后的决定）可是老师告诉她，她们已经结婚了，不能分开的。可让小美又哭了好几天！后来，老师看时机差不多了，说：“如果你真的觉得那么难过，就只能离婚了，只有离婚了，你们才可以分开。” 小美说：“那我要和杨洋离婚”老师继续告诉她：“小美，离婚不是你一个人说了算的。要先经过杨洋的同意，然后再经过爸爸妈妈的同意。最后去民政局办理离婚证，才可以分开。”（特别喜欢老师的引导，让孩子从小知道离婚也没有那么容易，对父母也要有尊重。）小美听了，如释重负，立刻去找杨洋，和杨洋说明原因后，谁知道杨洋还不同意离婚。小美又哭着回来找老师。老师说，杨洋不同意，她也没办法。害的小美又哭了几天后，老师再一次出面找了杨洋：“杨洋，你爱小美吗？（当他们要结婚时就已经给他们输入了爱的寓意）”杨洋说：“是的。”老师接着说：“可是，现在小美她很痛苦，她不希望你在沙池里玩，如果你还在沙池里玩，她还是会很痛苦，她觉得只有跟你分开才能开心。”杨洋听了沉默了很久回应到：“那好吧……”（基于爱的放手我们很多成年人都做不到！）
杨洋最终同意了分开，不管是基于心疼小美痛苦还是基于他还是抵挡不了沙池的快乐。总之，这份选择让杨洋和小美都彼此经历和成长着。这段美好的体验将会进驻在这两个小生命的身体里，让他们永远牢记婚姻不是随随便便的事。多好！
特别喜欢和认同儿童性教育的这样一句话——儿童没有“早恋”，只有“早练”。儿童不在幼儿园里玩，就在小学里玩，不在小学玩就在中学玩，不在中学玩就在大学玩，不在大学玩就在社会上玩、婚姻里玩……只是越晚玩，付出的代价越大！
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