——素素老师的语文教育叙事
芍药
阅读下面的材料，自定立意，自拟题目，写一篇文章，不少于600字，除 诗歌外文体不限；文中不得出现真实的人名、校名和地名。
驴发现墙头上有一簇青草，非常眼馋,可又够不到。它发现墙角有把梯子，但怕搬来梯子后,需要羊帮忙扶梯子，青草要被羊分吃，便放弃了。
学生甲：我就准备再写一个类似的寓言故事。
学生乙：我准备把这个故事详细地写出来，加上细节。
学生丙：啊！老师，这样的作文题怎么写啊？
老师：寓言型的作文题，一定不能再用寓言的形式去开展写作，魔法打败不了魔法，魔法只会把本来就没有定力的人绕晕。寓言本质上属于虚构的，虚构的材料需要用真实去阐述，记叙，让人在真实中体会寓言所包含的哲理。这叫化虚为实。
相反，如果是一则特别实的材料，比如一个环卫工人，尽管收入微薄，但他坚持几十年资助山区孩子读书，这样的材料我们倒可以升华一下，用象征，用比喻，把人物形象由实而虚。文学就是这样，虚实之间方显魅力。
我也不故弄玄虚了，简单说说这个作文题该如何审题，如何写作？
两个主体：驴和羊，显然这里的羊与主题寓意几乎没有关系，可以忽略不计，所以关注驴就行。驴想得到自己想要的，自己的能力不够，想请别人帮忙，有担心帮忙的人分走它的利益，于是干脆放弃了自己想要的东西。显然，驴不懂得合作共赢的道理，因为驴的本性中的自私自利使它目光短浅。
如果写记叙文，想想生活中有没有和驴一样的人，有什么样的故事，结果是什么？当然也有和驴相反的人，大公无私，合作共赢，互利互惠。如果写议论文，要把原因和结果之间的逻辑关系分析出来。
这类题目我还是建议用记叙文，自然界中的互利共生景象引出，再想一想塑造人物形象的方法，讲述故事的艺术，最后上升到一点哲理性的思考，文章就会有立体感。
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