朱永新老师说“行动就有收获，坚持才有奇迹”。郝晓东老师说，你有什么，你才能看见什么。《刻意练习》书中提到阿特·图若克提出的一种方法“边干边学”，这种方法的一个好处是，它使人们熟悉练习的习惯，并思考如何练习。一旦理解了日常练习的重要，并意识到可以用练习来实现多大的进步，他们会找机会将其他的日常商业活动转变成练习活动。到最后，练习变成了日常工作的一部分。如果练习达到了计划中的目标，其结果是大家都培养了一种全然不同的心态，这种心态不再认为日常工作只能用来工作，练习只能在特殊的时候、特定的场合才能进行，而且只有当顾问来到公司以后才能开始训练课。这种以练习为导向的心态，与杰出人物的心态非常相似，他们总是不停地练习，并且想尽各种办法在日常生活中磨砺自己的技能。这段话虽然是对阿特在商业活动中的总结，实际上用到外面的日常工作中是一样的道理。
要想成长为专业老师，我们知道了三个途径，专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己的肩膀上攀升；专业发展共同体，站在团队的肩膀上飞翔。是不是知道了这个模式我们就能成为专业老师了，肯定是不能的，还必须要干，要让这三专真正的成为自己的心理表征。
昨天郝晓东老师授课提到了“表征”，艾利克森也一再强调创建心理表征是刻意练习最重要的原则之一，今天把《刻意练习》第三章“心里表征”再次读了一遍，对本章有了更深的理解，对郝老师的授课内容也更清晰了一点。但完整的心理表征还没有呈现出来。
所谓的心理表征是一种与我们大脑正在思考的某个物体，某个观点、某些信息或者其他任何事物相对应的心理结构，或具体或抽象。心理表征铸就杰出表现，但如何创建自己的心理表征，比如说我如何构建专业教师的心理表征，只有便做边学，才能逐渐的清晰明朗化。
如何让练习成为自己的日常工作的一部分，就从当下开始，就从此时此刻开始，做了再说。梳理一下一天的练习轨迹，阅读了《刻意练习》第三章，第五章阅读两遍并画了一幅导图，阅读了郝老师公众号上的几篇文章，方娇艳老师《那些写作高手，究竟高在哪里--从心里表征看写作知道》、《当鲜花成为枷锁，不妨深深扎根--写在年度生命叙事获奖之后》文章的逻辑性建构、鲜花背后的警醒，让我深为之叹服。新网师公众号上的文章让我印象最深刻的是马增信老师的年度叙事《没有方向，所有的行动都是逆风飞翔》，马老师那种充满活力越活越年轻的精神深深感染了我，常常会有自己也已到了知天命的年龄了，还折腾干嘛，读了马老师的文章，真是深深的汗颜，也督促自己要学习马老师，认认真真的努力下去。阅读了钱志龙博士的公众号、李建华校长的公众号文章，另外读了5篇生命叙事，每一篇都在6千字以上。从那些生命叙事当中，深深的感受到了这些老师强大的学习精神，感受到了他们如何把“三专”深化骨髓。阅读了《教育的目的》序和前言部分。这本书听了五场导读，读了两遍电子版，还是感觉不如纸质版，买了两个版本的书，准备好好的再读一读。郝老师也说，书要尽量读得广一点，相互之间可以对照打通。比如读了《刻意练习》对于《人是如何学习的》专家与新手的区别就可以相互印证，《静悄悄的革命》三重对话理论与《人是如何学习的》三原则的异曲同工之妙。相互的打通印证，常会有会心一笑之感。
在洗衣服的间隙听了两节直播课，孙云晓老师的《好习惯成就幸福人生》，孙云晓老师是儿童文学作家，《金猴小队》就是他写的哦，他讲到的四个好习惯：阅读写作筑梦想，时常运动强体魄，善用媒介辨真假，虽然讲座的对象针对的是青少年，但对我们成人依然实用。陶新华老师的《乐观心态 战胜疫情》，今年的疫情让很多人改变了正常的生活常态，好多的人恐惧不安，而对于我，最大的感觉时间不够用，那么多的书要读，那么多的直播课要听，甚至于比上班的时候还要忙，完全没有时间来心慌恐惧。陶新华老师讲到乐观心态可以提高工资待遇，这应该会吸引好多人去保持乐观的心态吧。这样说，虽然有点功利，但乐观的心态带来的好处却是显而易见的。晚上7：30听了朱永新老师的《新教育实验的使命、价值观、愿景》通过朱老师的讲述，以及对朱老师《过一种幸福完整的教育生活：新教育实验的缘起、发展与愿景》的阅读，对于新教育有了更进一步的了解。新教育的使命是让师生过一种幸福完整的教育生活，价值观有四点，1.执着坚守的理想主义。2.深入现场的田野意识。3.共同生活的合作态度。4.悲天悯人的公益情怀。两大愿景：1.成为中国素质教育的一面旗帜；2.扎根中国大地的新教育学派。何其幸运，也成为了学派中人。朱老师是个理想主义者，更是伟大的践行者，在他娓娓道来中，深深的感受到新教育实验的愿景就在我们的面前，就在你我的脚下。
想想我的愿景是什么？就是踏踏实实、认认真真的做一个合格的网师人，同时能够用自己微薄的力量影响身边人向善、向上。因为是愿景，所以最好的方法就是边干边学。从抛弃我不能、我不行开始，扎扎实实，一步一个脚印向着明亮的那方前行。
2020年3月5日星期四
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