今天数学测试，反映出不少问题。
好的方面是所有的学生都及格了，数学老师高兴的不行，说明学生的能力还是有的，只不过没有充分发挥出来，相信在以后的学习活动中，会慢慢地显露出来的。
不好的问题是学生还是不够大胆，也不知道哪些事情是可以做的。
数学题中有一道题是用图来表示事物名称的，也不知道出题的人是咋想的，学生都是10后，哪知道八十年代的台式收音机长什么样子，就用图画来代替文字，几乎打懵了一班人。数学老师抱怨着，学生都不知道问问，别的班都有问，唯独七班没人问。所以，都按自己的猜测去写的。
课堂上复习，正好学到课文《不懂就问》，顺带把这件事说了，也告诉学生，考场上有不明白（除了题之外）的地方，有疑惑的地方，都可以找老师问问。
学生很多事情，全靠教，在他们的认知里是不知道的。
昨天昱去办公室送卷子，就那样随意的单手拎着，往桌子一丢，说了句我走了，转身就走。我把他叫回来，告诉他，给别人送东西，要双手，这是最起码的礼节，然后打个招呼，看看有其他事儿没有，在对方同意后，才能离开。
今天，他送单页，就学会了双手递过来，还和老师告别，这是行为就是对的。
在每天的改错题时，有部分学生就是不开口问，也不在哪儿死扛，一待就是一下午，白白浪费时间。
今天改错时，一直在提醒。有几个学生来问，很快解决了。终于找出他们改错拖拉的问题了。知道他们是不好意思问，怕别人嘲笑。也怕老师批评。
发现问题，解决问题，这不是每天的寻常事儿吗？
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