1月2日晚西安市第六十六中学,学生李某在办公室行凶,女教师周某某当场重伤,后抢救无效死亡。而行凶的学生在夜色中翻过校门,逃离了学校…
时候通过当地内部调查了解到了,此次恶劣事件的起因:嫌疑人李某是该校的高三寄宿学生,事发当天因在晚自修期间玩手机,被金老师没收,而后该学生两次去办公室找想要回手机,但金老师不在,第三次去金老师还是不在,接着周老师被害。
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通过网络我又了解到:李某,2002男7月出生,汉族,单亲家庭,和妈妈生活在一起,据该校同学说他“平时性格比较内向,看起来像个老实人”,母亲是开茶楼的老板。又一次血淋淋的教训,人民教师是弱势群体已经不容置疑,校园安全问题已经不再单单指学生的安全问题,必须升级至全体师生和教职工。
抛开情绪,等我冷静下来之后,我发现这里面也有我们家庭、学校和社会对这些比较特殊的孩子的教育问题!
常说可怜之人必有可恨之处,反之,可恨之人必有可怜之处。引用武志红老师的一句话:“一个有问题的孩子,他的背后往往是一个焦虑的母亲和缺失的父亲。”单亲家庭的李某本来就是缺失来自父亲的关爱,母亲又是开茶楼的,可能在周末孩子回家或晚上都没空陪孩子。由于缺乏必要的亲密关系,所以他的内心很可能是孤独的,甚至是偏向封闭的,就如他同学所说的“内向”。也就是说因为单亲家庭,很可能这孩子就有一定的心理问题。
再看那一晚他一而再,再而三的去办公室找老师想拿回手机的情况,我认为智能手机对于他的重要程度超乎了你我当时的想象。人总对亲密关系的向往总是存在的,当家庭不能提供时,那么他很可能就会向家庭以外的人去索取。所以我猜那天晚上他很可能整和一个很重要的朋友聊天,可能是他比较亲密的网友,也有可能是他一起玩游戏的朋友。而只能手机就是他连接这个世界的非常重要的通道。或许在他的眼里,这不是一个手机的问题,它就是他的整个世界。
所以即使有学校规定、妈妈的恳求,都阻止不了他能带手机进教室。像这样的“问题少年”,如果平时能够多关心,多沟通,那么还是有很可能把它从虚拟的手机世界中拉出来,哪怕是一点点。让他知道妈妈还是爱他的,学校里的老师也在关注他,同学们也愿意帮助他。那么我想他也能认识到,除了我之外,还有妈妈们,还有他们,而不是只有他自己和手机再没有其他。我想这个孩子不是生下来就那么残忍,对生命如此漠视。
至于中学生在校期间能不能带手机?这个问题仁者见仁智者见智,但是不管怎么样,规定是死的,人是活的,特殊情况必须特殊处理。
最后我想说,不管你是爸爸、妈妈,还是教师或者其他社会工作者,如果能每天给身边的人多一点关爱,这个世界就会少一些残酷,多一些温暖。
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