《犹太人的家庭教育》封面
历志红 王燕
建立完善的家庭教育机制
我认为世界上最好的学习准备课程是在孩子很小的时候在睡觉前给他们讲故事、给他们读书……
“与婴儿多说话至少会促进婴儿的语言兴趣。孩子小时爱说话，长大以后也往往很健谈。”
音乐能促进儿童的大脑的发育。
今天的孩子都有很多的玩具，孩子在两岁以前要让他养成整理自己身边东西的习惯。为了培养孩子这个能力，作为父母要在孩子的手够得着的地方，为孩子做一个整理架，让孩子自己把容易收藏的玩具放在架子上。父母在给孩子作整理架子时，给架子贴上蓝、黄、红、绿等颜色的纸带，以决定孩子放置各种玩具。父母也可以在玩具上贴上颜色，比如贴有红色的纸带的玩具就让孩子收藏在有红色纸带的架子上。这样的结果是，两岁左右的孩子即能将玩过的玩具好好整理一番。
在行为中塑造孩子的个性
孩子遇到挫折时，孩子需要的不是怜悯与安慰，而是鼓励，当然更不要严厉指责。
作为父母不要主张只让孩子看到社会真善美的一面，同时更要告诉孩子社会是有险恶与伪善的一面。既然社会上存在着这样与那样的丑恶，就要用适当的方式告诉孩子，让孩子有心理准备去面对社会，这样才能培养孩子坚强的性格。
体育与运动以及家务都可以帮助孩子消除挫折感与恐惧的情绪。这些活动还能使孩子证明自己能够自我控制和掌握外在世界。不时给孩子以鼓励，这样能够培养孩子的成就感和自信心，克服恐惧和沮丧。
天职母亲
在犹太民族的家庭中母亲是不会把孩子交给佣人去抚养的，哪怕是母亲的收入很高，从事着重要的工作，她们为了孩子的教育也宁愿放弃工作。其中的原因是教育好孩子就是一项最伟大的、任何事也无法取代的事情。
采取强制或勉为其难的方法教育幼儿是最有害的。在童年期的儿童特别容易受到暗示教育的影响。这个时期正是为父为母者悄悄地潜入儿童之中，用他的意志激发儿童的意志，使儿童产生变化的关键时期。
人永远不要威胁自己的孩子。他可以立即惩罚，要么就保持平和，什么都不要说。”
父母所要作到的是不能对孩子太苛刻。在对待孩子所犯的错误时，要因势利导，不要急躁。因为孩子的心灵之窗往往会在他第一次大胆承认自己的错误而遭受到训斥之后关闭，从此他就很难再向父母敞开心扉。
在家庭中常常玩这种建立信任的游戏和活动，对帮助孩子建立对父母的信任感是有很大的益处的。
孩子为什么会撒谎呢？是因为孩子们在这个年龄不知道什么是错误的，但他们知道自己的行为会惹父母生气，为了逃避有可能的惩罚他们才撒谎。
不少父母认为既然自己肩负着养育孩子的义务，孩子便得照着自己的意愿和选择去做人，其实这是不对的。我们应该给孩子自己寻求与选择自我前途的机会，这才是父母的职责。父母让孩子学习什么并不重要，重要的是能让孩子的潜能得到启发，怎样才能把孩子的才情发挥出来，这是最为重要的。
现在我对大宝没有信心，原来是错的
犹太教育家弥塞亚认为：父母充满信心的态度是教育孩子最根本的需要。
犹太教育家弥塞亚认为：父母充满信心的态度是教育孩子最根本的需要。
如何指出孩子的能力与进步：○看来你在……上很努力。○你在……方面已经有了真正的进步。○看看你在……方面取得的进步真为你高兴。
——你知道吗孩子，这不像你。你是比这更为整洁的一个人。我知道你能够保持整洁。我知道你为自己而自豪。我相信你以后会做得更好。你也是这样想的，不是吗？这番话的意思是告诉孩子你信任他，你对他有信心。你能够做得更好。做好这些事情是为了你自己。这样的话虽然是不能在一夜之间给孩子一个很大的变化，但是你已经在孩子的心中播下了一颗良好的种子。
课外学习计划
犹太教育家昆兹说过，如果让一个孩子反复地听本国的希伯莱语，孩子就对本国的语言具有非凡的记忆能力。每天反复听优美的音乐，任何一个孩子在此环境之中都会熟练地弹奏优美的曲子。
大多数的教育是重视含义的理解，认为死记硬背不是一项好的学习方法，也不能叫教育。但是，很多事情不经过死记硬背就记不住。
在家庭教育中母亲们总是教给孩子一些卡片，让孩子识字或认识一些别的东西，并总是将含义解释给孩子听，其实这是用不着的。著名的犹太教育家德格拉说用不着去为孩子作任何“解释”，因为孩子还不到掌握它含义的年龄。不过孩子一旦明白它的含义，就会牢牢地记住它。
循序渐进是博学的阶梯
让孩子们把家庭作业和阅读当成一件快乐的事，而不是烦恼的事。
以色列的心理学教授考巴·撒伯曾针对这个问题指出，父母应该限制儿童观看电视的时间，在孩子看电视时，一开始就要与孩子达成协议，规定每天所收看电视的内容、时间、节目。
孩子有了一份属于他的报刊，作为家长的你就得为孩子做一个小报夹，让他们从小就开始收藏保管自己的报纸，这样就能增强孩子的自豪感。
为孩子朗读，这是犹太教育家特利斯思一直致力于开发与宣扬的当今最为有效的教育方式。
——你为你的孩子花的阅读时间越多，孩子就会变得越聪明；孩子越是聪明将来的成就也就越大，在学校的表现也就越好，将来赚钱的机会也就越多，如果你能帮助孩子养成阅读的习惯，你不但是造福于他，也惠及他的下一代。
培养孩子珍惜学习时间的好习惯，即使很轻松地完成了家庭作业。以后，当孩子进入更高年级时，学习很是优秀，也要在五年前养成阅读的好习惯，并不断进步。
孩子能说话之时，听孩子讲述他一天的活动。鼓励孩子把他一天的活动述叙一遍，这样可以培养孩子的语言能力，训练孩子的记忆能力，同时还能培养亲子感情。
现在五年级还有2年时间，好好阅读给孩子。
孩子一天天长大，当到一定的时间孩子学会了自己阅读后，家长不要太快就放弃自己对孩子阅读的责任，还要坚持念书给孩子听，直到孩子上中学为止。很多教育经验告诉我们，大多数的孩子的聆听能力比阅读能力高，从“听”书中孩子所获得的效益是极为明显的。
劳动使孩子成为优秀的人
○每周一次，列出每个孩子所要做的家务。父母贴出要干的家务劳动内容，将某个特定的任务指定给孩子去干。要知道，孩子的能力毕竟有限所以父母要把握好劳动量，不要让孩子认为劳动是一种负担。
○给孩子确定劳动任务的期限与次数。如果垃圾需要星期天和星期一倒掉，就把这个任务写在单子上，如果说希望孩子在早餐之前把床铺整理好，最好是直接告诉孩子。
○有两个以上孩子的家庭最好是让孩子们轮流做家务，这样做的目的是让每个孩子都有机会为家庭做事，让每个孩子都有兴趣去干这些工作。
○孩子做完家务后，父母要检查孩子完成的情况。虽然孩子做得的是他们没有兴趣的事，但却让他们有一种完成任务的成就感。
合理的惩罚有助孩子成长
在耶路撒冷一所大学的家庭教育会上，一位叫彼拉夫克的父亲说：“我每天都要花一个小时的时间陪孩子做功课，这不仅让孩子在做功课时有不懂的地方可以及时得到帮助，同时也可以增进父子感情。同时还能陪养孩子专注的能力。”
现在更多的是对儿子不满意，很难找到鼓励的地方
○善于鼓励 孩子渴望听到表扬或鼓励的话，这是人的最基本的心理要求，作为父母不要吝啬你的赞美之辞，纵然孩子只做了一件小事，既使是微不足道的事，只要是孩子做的，都应该给予鼓励。 这样还可以培养孩子的自信心，让孩子得到力量。
○善于鼓励孩子渴望听到表扬或鼓励的话，这是人的最基本的心理要求，作为父母不要吝啬你的赞美之辞，纵然孩子只做了一件小事，既使是微不足道的事，只要是孩子做的，都应该给予鼓励。这样还可以培养孩子的自信心，让孩子得到力量。
犹太儿童教育家拉什认为，不仅要重视儿童智能因素的开发，还要重视其非智力因素的培养，如自信心、进取心、不自卑等，事实证明，对这些品德的培养，父亲所起的作用比母亲更为重要。因此父亲要以自己的健康行为和良好的个性去影响孩子。
专家认为要达到惩罚的目的就必须少用惩罚这是惩罚的要决，也可以说是惩罚的金科玉律。
父母首先要认识到，对于孩子重要的不是惩罚，重要的是某种惩罚可以改变孩子这种不良行为举止。如果它不能改变孩子的不良行为，父母可以尝试其他的惩罚方式。父母可能认为威胁、吼叫、责备、打屁股是好的方式。这些惩罚可以发泄父母的怒气，但不是最好的惩罚方式，对改正孩子的不良行为举止没有长期的效果。
暂停法来改变他的不良行为举止。
很多的教育家们认为暂停是有效的，它是对叫喊、责备、打屁股和威胁的一种替代方式，让孩子暂停并替代罚惩有以下几种好处：
○暂停防止你的孩子惹起你的怒火。
○暂停意味着让你的孩子在一个让他感到不适的阴暗的角落和一个沉闷的地方一个人独自呆上几分钟。
○暂停意味着你的孩子要远离团体、远离娱乐的时间。
○暂停意味着孩子远离积极的、肯定性的事情有更多的时间。
如果你的孩子出现争辨、不服从、出言不逊、说脏话、或是态度恶劣这样的举止或行为，一律被惩罚五分钟暂停。如果出现打架之类的事情，不妨把时间定为十分钟。尽量简短地使用暂停的方法。对大部分的不良行为举止罚以五分钟的暂停。对一或两项性质严重的不良行为举止罚以十分钟左右的暂停。
每次我们情绪失控，孩子来承受
父母亲平静的反应，是孩子学习控制情绪的榜样。当小孩子心情沮丧时，你应当以沉稳的心情帮助孩子摆脱心情不佳的情境。所以，父母不能跟着孩子而使自己的情绪失控。
家庭作业
许多家庭中的孩子的课业比他们的其他大多数的活动占有更重要的地位，时间上超过一两个小时的家庭作业肯定会严重地干扰孩子原来计划合理的一天的活动。
正确的方法应该是孩子每天晚上做家庭作业的时间不能超过一到一个半小时，个别家庭作业可以延长一些时间，年龄越小的孩子的家庭作业时间应该越少。如果超过了这个既定的时间，那么孩子们参加其他与学习同等重要的活动的时间就将减少。
家庭作业便成了孩子与父母发生冲突的一个最为重要的导火线之一。这导火线是因为父母认识到家庭作业对孩子的重要性，而孩子无法认识到这是对他的学习帮助，在孩子们的眼中家庭作业就是重复没有一点兴趣的、繁杂的工作。孩子们往往把家庭作业当成是学校对他们的一种惩罚。只有父母知道家庭作业可以强化孩子的技能，让孩子熟能生巧，让孩子保质保量完成家庭作业，能够使孩子学到更多的东西并取得更好的学习成绩。因为家庭作业所带来的父母与孩子之间的冲突让父母大伤脑筋，在这一点上，父母和老师必须合作。老师必须向他们的学生说明家庭作业的价值和重要性以及对他们学习的帮助并将影响他们的成绩和未来的发展。家庭作业有利于形成尽职尽责、独立自主的责任感等品质。同时它还培养孩子的个人组织技巧，教孩子们安排他们的时间。
母要知道孩子的家庭作业是他和他的老师的事情。你只不过是一个助手，你的职责就是帮助孩子完成作业，不使他犯错误。
为了减轻这种不必要的负担，父母们要告诉孩子，你的责任只是为他提供帮助，孩子的责任就是完成家庭作业。
头脑灵活与敏捷之后的孩子不会再把家庭作业当作负担，上课也能集中精力了。
在智商方面，环境的影响大于遗传
环境特别是养父母的智商与经济水平是决定着孩子智商的因素。
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