淳博和叶毛，这是两个特别调皮的男孩子，经过一学期的相处，我决定用平和的方法去教育、引导他们，大禹治水尚且知道用疏的方法，更何况我们现在的老师呢？我们要引导孩子看到希望。
今天下午第二节课音乐课，下课后，孩子们陆续回来教室，由于这个课间就五分钟，也就够喝点水、上个厕所的功夫，我就没进行管理，没想到这么短的时间淳博和叶毛就在楼道里打闹被主任送了回来，说扣5分，并且淳博的嘴一住不住地说是叶毛的错，他好好的，是叶毛追他才导致的，看到这种情形，说真的，不生气是假的，内心的火啊蹭蹭蹭往上窜，真恨不能每人打个五十大板，可是我想起早上才分享了张万祥老师《今天怎样做德育》中的一段话“人非圣贤，孰能无过？青少年思想幼稚，往往会因为一时是非不分、认识糊涂而干了错事，这在所难免。做师长的此时应该宽大为怀，容许他们犯错误，并帮助他们改正错误，引导他们以此为戒。为师者切忌只图一时痛快、一时轻巧，对其一棍子打死。这一推或一拉，也许就让人下地狱或是上天堂。另外，“柔风攻心”这一招还启示我们：做思想工作要以攻心为上，攻心要柔风细雨、深入细致。“心”要是攻下来了，塑造美好心灵的工作才有可能做好。”想到这，我强压住内心的火，只是直直地看着他俩，叶毛就只是站在那里，没有出声、也没有情绪，跟以前的表现差距太大，我猜这次肯定的是叶毛的错，但是淳博如此表现也是需要教育的，于是我对他俩说“跟我去衣帽间”。
来到衣帽间门口，我打开门没有开灯，就把他俩送了进去，关上门，此时里面黑黑的，我想就这样先吓唬一下，我去上个厕所，回来后没有直接进去，站在门上听了听，里面竟然传出了笑声，接着就是咔哒咔哒的声音，忍不住推开门一看，淳博正站在灯的开关处一摁一摁的，俩人闹玩的正高兴呢，我心中的那个气啊、火啊，脚已经抬起来了，又强压了回去，心中默念：错误是宝贝，他俩在帮我补充童年的玩乐呢？我决定用平和的方法去教育、引导他们，大禹治水尚且知道用疏的方法，更何况我们现在的老师呢？我们要引导孩子看到希望。
我进到衣帽间，在沙发上坐下来，“一起玩个游戏吧”“好的老师，玩什么游戏啊”俩人一听我说玩游戏非常兴奋，脸色变得那个快啊。“猫捉老鼠的游戏吧！”“怎么玩呢？”“你俩看地面上的地板砖线，正好能形成一个长方形，你俩都站到对角上，我说开始就沿着长方形的线开始跑，第一轮你俩自己决定顺序”，俩人用传统的剪子包袱锤决定了顺序，接下来俩人就开始你追我赶的场景，几轮下来，我看俩人的头上已经频频出汗，可是谁也没有说停下来，看来出现刚才的情况就是自己觉得太闲了。
鉴于时间关系，不得已停了下来，“咱们再来想想来之前发生的事情吧”，此时，俩人听到我说的话马上面对面，同时说出了“对不起，我不应该追你（我不应该打你）”的话，我想这次应该是真心话。
我们三人做了个约定，以后如果觉得自己控制不好情绪或者想打闹，可以提出申请来这里，这是我们三个人的秘密基地，俩人的脑袋点的像小鸡啄米。
这件事让我深刻体会到每个孩子都向善，每个孩子的情绪都需要疏散，孩子身上如果出现问题，一定要透过问题看到背后。
网友评论