本周三下午，我级举办了学生趣味篮球赛，我们科任老师协助体育老师做裁判。
我和生物老师S一组，协助一实习体育老师作为3号场地运球投篮比赛的裁判。
虽然是裁判，我们要留意学生是否有犯规行为，但是我们也会跟同学们一起为选手们加油助威、鼓掌喝彩。有学生因为紧张而多次投不进球时，我们还会鼓励和提醒他们。
比赛正进行得如火如荼时，我突然听到身后传来很嘈杂的声音。我扭头一看，原来是隔壁场地某个正在比赛的学生引起了骚动。
我看到4班的一个男生正在场上进行比赛。可是别人运球时都是边跑边拍球，他却是慢慢走着拍。这样也就罢了，他却连球都拍不起来，球每次都是在他膝盖高的位置慢慢地前进，他只好弯腰低头追着球走。
可是他才走了几步路，球居然不听话地滚到比赛场地外去了，他又赶忙手忙脚乱地跑到外面去追球。
看到他那有些滑稽的动作，一霎时，围观的人群里爆发出各种声音，哄笑声、惊叫声、惋惜声、议论声、加油声混杂在一起，现场沸反盈天！
他把球捡回来以后就开始投球。可怜他投了那么多次，球居然一次也没进去，有时甚至完全脱离了控制，球连篮框的边都挨不着。
看着他在场上这种表现，连我这裁判都替他着急。我不由得暗想：这样的水平怎么能参加比赛呢？真不知道这学生是怎么想的，我也不理解为何班主任会挑这样不善运动的学生上场。
手忙脚乱了好大一会儿，他在投了n次球以后，终于把球投进去了！
唉，真是太不容易了！我们都为他鼓掌喝彩！他脸色涨得通红，终于完成了比赛任务，把球传给了下一位同学。
但是因为他一个人耽误的时间太长，导致本来实力就一般的4班远远落后于其他班。4班用时11分35秒，而本次比赛的第一名班级才用时4分28秒，两者的悬殊真不是一点点。
虽然这个学生的表现不太好，不过参赛的选手们总体表现都还不错，13位同学全部按照既定路线完成运球投篮比赛，多数班级用时6、7分钟的样子。
本来我们这边比赛结束了，我们就能离开了，这时围观看了一会比赛的5班的班主任M拿着我们场地的篮球投篮，5班的学生们都围在一起看他们班主任投球。我因为要完成交付工作，就暂时没离开。
M本来可能想在本班学生面前露一手，可是不知道是因为紧张还是其他原因，他居然却连投了几次都没投进去。学生们很给班主任面子，他们喊着：“老师，没事的！”“球有问题！”“篮框有问题！”“场地有问题！”
唯独没人喊“老师有问题”，呵呵！
暖心的学生们还为M加油助威，叫他别急。
虽然场上围观的学生很懂事、很贴心，可是一直投不进球的M则很尴尬。围观的学生越来越多，投不进球的M脸色越来越难看。
可是他不愿意降低难度，一直站在2分球的位置投球，而不愿意到1分球区尝试一下。
这时，身边有学生对我说：“老师，你也上去玩一下呀！”倘若没什么人围观，我或许也会上去尝试一下，可是看到这么多学生围观下的同事的尴尬表现，自知水平不行的我哪敢上去丢人现眼呢？否则岂不是自取其辱？
M终于在投了十多次以后，投进去了一个球。学生们都鼓掌欢呼，我也为他鼓掌喝彩，M的脸上这才露出笑意。但是作为旁观者，说实话，我都替M感到尴尬。
不过，我也挺佩服M的勇气。首先，我如果自知水平一般，我连上场的勇气都没有；其次，假如我是他，投了几次还投不进去我可能就因为觉得丢脸而放弃了，不会一直坚持投下去；最后，如果我在众目睽睽之下一直投不进球，我可能会选择走近点投篮，而不会像M这样一直坚持站在离篮框较远2分球的位置，且直到投进去为止。
M下来以后，我的搭档S上场了。
未完待续
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