✔️5-7岁关键期：
①自然地对文化产生兴趣
>> 孩子到了5岁，就慢慢地脱离了物质本身，更加深入地使用物质来达到自己的精神目的。
>> 文字、数字、音乐、绘画、戏剧、舞蹈，都是人用来表达自己的符号，当将它们介绍给孩子时，需要将这些语言所表达的内涵和创造者当时的想法一起介绍给孩子。在孩子最初练习使用这些人类精神玩具时，我们应该不要把孩子的注意力过多地引向技术和知识，而是让孩子为自己能用这些精神玩具去玩而感到愉悦。
>> 有很多家长以为这些语言本身是重要的，很早就让孩子去学舞蹈、学美术、学音乐，其实这些都是表面的依附和工具，最重要的是孩子内在有没有可表达的内容。
>> 这个时候帮助孩子最好的方式，就是孩子问多少就告诉孩子多少，如果孩子来问你，问哪个字就说哪个字，要给孩子的探索留下空间，不问我们，我们就一声都不出。
>> 在孩子需要我们的帮助时，我们也不要做得太好，让孩子觉得自己做不到，最好做得比孩子还差一点，让孩子嘲笑我们，增加孩子们学习的动力。更不要人家问一个字，你给人家读了一本书；今天刚教完，第二天就去考孩子。这样做的结果是让孩子紧张、害怕，他们会为了躲避这种被考的感觉，而不再向我们求助，他们不再问了，不再学了。所以要让孩子在这个时期获得成就感，让他自己有一天能指着牌子自己把字念出来。只有学习带来的愉悦才是学习内在的动力。成人不要趁着孩子爱学习时，就拼命多灌，这样会破坏孩子学习的动力，有动力才有结果。
②开始探索群体
>> 到了5岁之后，孩子明显地开始组织群体，并且有意识地维持群体关系。
>> 如果孩子在5岁之前经历过专制或者受控的环境，孩子就容易对控制别人和成为领袖感兴趣，孩子会利用群体去实验自己的权利，并且沉迷于对权利的探索。这个群体环境与成人的群体环境非常类似。
>> 如果孩子在5岁之前所生活的环境是一个身心自由、开放、受尊重的环境，到了5岁之后，孩子们就会有一个非常温馨和谐平等的团队
③做好思维模式的准备
>> 比较好的学前准备，首先应该从小就为孩子培养良好的思维形式，而不是只靠向孩子提问题和让他们回答。实际上，不停提问的方式并不能培养孩子的思维模式。
>> 比较好的方法是给孩子提供可以进行恰如其分的思考活动的工具，供他们工作。当他工作时，不要教孩子怎样去做，而是让他自行探索，探索完成了，思维也就发展了。
④让孩子保持探索的热情
⑤有熟练驾驭手部肌肉的能力
>> 我发现自然定律真的很公平——在你应该付出的时候没有付出，到了该获得时就不能获得，如果想有所获得，就要回过头来重新走那段没走过的路，而且要付出几倍到几十倍的努力。
>> 教育孩子也是这样，孩子6岁之前，尤其是3岁之前，如果家长没有给孩子打下良好的心理和人格的基础，又过早地教孩子认了很多字，背了很多诗和儿歌，获得了很多人对家长的赞美，家长过早地享受日后的赞美，但当孩子上了学，突然发现各种问题一大堆时，家长就得用12年时间甚至一生的时间补偿，还不一定能补得上。
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