三年级和五年级的诗歌课内容设置不一样，晚自习时间长，这次的安排是先给三年级上《欢迎进入不可思议王国》，再给五年级上《秋天的礼物》。
三年级
三年级整体比第一节好，不像上次那样乱糟糟，有学生听诗歌课了。
孩子们很机灵，刚问“黑板上画的是什么”，除了说“圆”，各种奇思妙想的答案已经像泡泡一样一个个冒出来，甚至没有问“除了圆还像什么”这句话的机会。一波浪潮退却，我赶紧找补：“大家反应真的太快了，不等我问大家都想到那么多跟‘圆’有关但是不一样的东西，想象力真的超级棒。”
下一个环节是在圆的基础上添加线条变为其他东西的形状。这一部分明显没有前面踊跃，会有同学直接表示不会画，然后鼓励他们刚才想到的都能画。画的数量有多有少，有的像有的也不像。不过没关系，孩子们能动手画就已经很好了。
我在黑板上画了一个煎蛋、棒棒糖、笑脸，以身示范先写诗。“《圆》把圆放在锅里，就变成一个煎蛋。给圆加上一个小棍，就成为一个甜甜的棒棒糖……”后面有点写不下去，怎么联系到“笑脸”呢？同学们有想法，记忆最深的是王HY说：“我吃了锅里的鸡蛋，吃了甜甜的棒棒糖，脸上露出了笑脸。”学生们想的真是秒啊！
根据范例写诗，有同学能理解描述想到的三个物体就成了小诗，有同学好像听不懂。上次只有一位同学写诗，这一次已经有另外三位“小诗人”成功写出了自己的第1首诗。而且，她们也乐意分享。
五年级
有两位学生不舒服请假，所以只有7位同学。
课前布置找“秋天的礼物”，可能时间短的缘故，女孩几乎找到了，男孩都没找到，也可能是不知道什么可以被当做“礼物”，鼓励他们慢慢找。
还没上课，王XY就写出《埋怨》这首诗，可能是在找礼物的时候有感而发的。她分享“秋天的礼物”是——黎明时的天空。有天早上她和爸爸散步，那个时候天还没有完全亮，有朦胧，又有黎明的感觉。当写诗时，她先写了《秋天》，又写出了《清早》。（《清早》：仰望天空，没有云朵，没有蓝天，只有暗暗的天空，和高挂的月亮，身旁有着几颗星星做点缀。）
大家多少都收到过不值钱的是很喜欢的礼物，比如一根小木棍。有一位三年级同学王HY说“暴躁的老妈”，我很奇怪。其他学生悄悄告诉我他的父母离婚了，和妈妈生活。可能对他来说，尽管妈妈有时候暴躁，但对他充满了爱。
我也向同学们分享自己收到的最喜欢的礼物是去年一位即将从南平学校毕业的女孩的“几封信”，它是几个关键词串联起来的，每一个词后面都有一段文字。言语中是我教她三年的点滴，是对我的感谢和鼓励真的非常感动。我稍微升华了几句：“大家最近都在问我什么时候生日，而且已经有同学送祝福，我很开心大家对我的关注，不过生日对我来说不是特别重要。大家在学校好好学习、天天向上、身体健康、快快乐乐的学习和成长，就是你们给我的最好的礼物。”
下课的时候，我又提醒他们可以继续寻找秋天的礼物。对了，三年级女孩王RM没有写《圆》，不过她写出了《秋天的礼物》。有其他三年级学生提醒她“要求不符”，我赶紧补充“五年级的内容”也是可以写的。谁让我是上两个年级的课呢！
云朵
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