自杀

今天要聊一个比较沉重的话题。

近几年有好多学生自杀了。在学业压力日趋重的这个时代，孩子的心理健康尤其值得关注。可笑的是，一些大人用自己当年的情况类比现在，指责是孩子自己心理太脆弱。我只想说一句，没有体会过别人痛苦的人，根本没资格评价。到底是孩子太脆弱，还是现在的教育太变态？

对此想分析一下学校教育，分析它导致自杀的原因。

学校

现在教育内卷化严重，所有学校都在死磕。而所谓的死磕只是不断加大作业量、考试量，不断地去逼迫学生，甚至作出一些晚自习不允许抬头地非人性化规定。学校并没有改善教师质量、教学质量。据我所知，有很多老师上课都很划水、水平较低；很多学校给学生做的题也都是用往年的、外省的拼凑而来，并没有自己很努力地研究出题套路，更没有针对学生有个性化的练习。而且学校上课的时间越来越长、点数越来越多。这种打疲劳战的做法我非常不认同。学生和老师的效率都很低。教育想出好成绩，是需要高效的课堂、高效的学习的，而不是不给喘息的压迫。学校这种做法又何尝不是在推诿责任，成绩差了就是你不用功，成绩好了就是学校好。不得不说，这种做法很让人恶心。

老师

在应试教育下，所有人想的只有考好、成绩好。没有人关心你这个人。老师也有很多是唯成绩论。在这种情况下，学生几乎得不到关心和疏导。恕我直言，很多老师都没有做到最起码地关心学生，只是不停地让学生好好学习罢了。高考完，与同学出去玩，同学觉得教师这个职业还不错，但她觉得印象中老师留给她的感觉都不太好，所以还是没有选择学这个专业。

老师在学生的成长中其实是很重要的。除了知识本身，还有正确价值观的传递、为人处世的智慧的教授等等，而且也会影响学生对所学学科的兴趣。一个好老师能让学生喜欢这门课、不觉得枯燥，让学生用兴趣去学习，这才是真正效率高、真正有用的教育。天天只是做题、讲题的做法，实在是太无趣了。

实例

在这种情况下学习的孩子们，难免会厌学，会丧失生活的动力。再加上家长的不理解，就更是火上添油。如果一个之前还挺喜欢学习的孩子，突然变得不想去学校了。很大程度上，也是因为学校的问题。完全没有甩锅的意思，以自己为例。高一的时候碰到的大部分是好老师，上课很开心，高一也没有太多考试，那时候虽然早起很苦，但都能开开心心去上学。后来高二重新分班，遇到几个很败学科好感的老师，那时候就完全不想上学。确实如此。学习不只是学生一个人的事，从某些方面来说，它更关乎老师。

学生心理

当一个孩子不喜欢学校的这种压抑的应试氛围、不喜欢任课老师、没有人关心的时候，确实很容易走上结束自己生命的道路。我理解这种感受。就是我每天到学校来，这么辛苦，没有在乎，考差了就会被讲，哪怕只是失误；考好了也没有人关心自己的努力。没有人把我当一个人看，只是把我当成一个学习机器。有很多人说996苦，但学生的生活状态，可以说是7107，七点开始学习，到晚上十点才能回家，一周七天全都要学习。而且上班族，再苦，也有价值感，有钱拿。学生辛辛苦苦做题，也许只是浪费时间——会的早会了，不会的还不会。

学生真的太苦了，而且往往收益不大，这让很多想好的孩子非常痛苦。教育资源总共只有那么点，所有人都拼尽全力。但人是需要休息的。而且，当一个孩子撑过了所有、取得好成绩的时候，他也许早已失去了向不人性反抗的勇气、也许思维早已固化、也许心中全是别人的好词句而没有自己的想法。

在此呼吁，老师、家长多关心一点学生，不要等鲜活的生命逝去了再后悔。希望每个孩子学完三年，留下的是多彩的回忆。而不是像我的高三一年一样，在我的脑海中居然基本是空白。这些什么都没有的枯燥生活，我再也不愿过了。在某种程度上，学校真的是牢笼。如果你跟我一样天性爱自由，讨厌被人逼迫，也可以苦中取乐，在不影响正常学习的情况下，多做一些喜欢的事。虽然说了那么多外界的因素，但孩子们心里面也要更放松一些、脸皮要更厚一些。当自己也不在乎那么多的得失的时候，会不会也能更爱一点生活呢。

再次祈祷所有学生、孩子都不要放弃生命。毕竟生活不会一直这么痛苦。毕竟这世界上还有那么多美食，那么多趣事，那么多良人，等待你去发现。

（如果有学生能看到这篇文章并且感到痛苦的话  可以找我聊天）

依然美图  缓解压抑