时钟滴滴答

本周，我们进入了《钟表》的核心活动，孩子们围绕着“我喜欢的钟表”开始了各种各样的创作活动，绘画、刮画、沙画、拼摆、泥工等等等等，每次在孩子尝试创作的时候，我们总能看到他们都是在临摹的过程中，加上自己新有的创意来丰富自己的钟表装饰。

看得多，发现的也多，所有的孩子都知道，在我们的钟表有12个数字，他们都是均匀、整齐排列着的，而且最重要的四个点的位置他们心里也很清楚。可是在孩子们活动的过程中，我发现不论是用什么创作方式来装饰钟表，总是会出现一个问题，就是所有的孩子都会从自己最初知道的数字排列顺序上开始画起，1、2、3、4、5、6、7、8……而这样画数字最终导致了一个问题，就是数字在钟表上的排列位置是错误的。

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发现了这样的一个问题，我将部们的作品通过拍照的形式分布在电视机上，引导孩子们来观察，请孩子们发现问题的方向：

师：“这里所有的钟表都特别的好看，但是在表盘上出现了什么问题呢？”

孩子们看了一会儿说：

“表盘上的数字好像不对，6点应该是在最下面中间的位置，可是这里的6歪了”

“还有表上一共12个数字，为什么都写到16了呢？”

“这些数字中间的空有的大，有的小，应该很均匀才对！”

孩子们观察的很仔细，将重要的问题都观察了出来，接下来，我又问：

“怎样才可以避免这些问题的发生呢？怎样就可以画整齐了呢？”

大美站起来说：“这很简单，我们可以先画出中心对称的4个数字，然后将其它的数字画出来不就行啦？”

  说完，在黑板上，我们请个别的小朋友上前尝试这种方法，果不其然，数字的排列比之前的要整齐许多，其实，有的时候，孩子的学习能力是有的，但是缺少的是一个正确的引导者，做一个多观察、善于观察并大胆尝试的孩子很重要。