51003朱红
终于要进行原创绘本的实践了，心里还是很紧张的。自从知道需要实践，而且实践需要5个人以上的观众，我就陷入了深深的焦虑中，因为我得要求自己迈出去，要求自己去开口。第一时间和小区业委会取得联系，希望能借用小区的图书馆开办公益读书会，为此还写了方案和宣传广告，只是杳无音信，也不知道我计划的第一场读书会能顺利进行吗？祈祷中。
为小区读书会做的宣传页
往往计划赶不上变化，这不，今天正好是我们园区开展“垃圾分类志愿同行”的环保活动，我作为志愿者需要到现场去服务，突然灵光一闪，也许今天会是个好机会，不如我带上绘本，如果有合适机会的话，我可以给其他志愿者们讲故事，读绘本。毕竟是志愿者，身份上好像我更能接受，好就这么定了！我选了最喜欢的一本绘本《安的种子》，适合孩子也适合成人，对于内容我几乎牢记于心。
《安的种子》
在寻找合适机会的时候，我紧张到心跳也加快了很多，正好看到有个小女孩也在，于是我鼓起勇气对大家说，大家辛苦了，我来讲个故事放松放松！没想到，伙伴们很热心的聚拢过来，激动的心也算平稳了些。
我和小伙伴们
导入：因为都是熟悉的小伙伴，所以我就问了下家里孩子的年龄，有的伙伴甚至连第三代都有了呢，还有一个伙伴的宝宝还在肚子里孕育着，已经两个月咯，当然小主角就是一个小女孩，5岁。以提问的形式了解到基本情况，可以拉近大家的距离。
讲读：请大家看了封面，小女孩很积极，告诉我，封面有一个小孩，手里有一颗种子。我请她猜测这个种子会是什么的种子呢？她摇摇头。于是故事开始啦，老师父给本、静、安三颗古老的莲花种子，请他们去把千年的莲花种出来。本跑去找了锄头立刻要种下去，有位小伙伴（阿姨级）看着图说，大冬天莲花的种子不能种的呀！我笑着说，嗯嗯，阿姨，您说的没错，我们接着往下看，本种下去会变成什么啊？我接着去讲故事，静是精心呵护，安呢一直在等，等到了春天。就这样，本种的莲花还没等到开花就死了，我对刚才提问的阿姨说，您说的真是太对了，你看，这个就没有办法开花了，静的种子虽然发芽了，可是呢，最终呵护过度反而枯死了。只有安的种子在池塘里种下，在盛夏的清晨开出了千年的莲花。我一边读着绘本一边注意着伙伴们还有小女孩的反应，便于拓展的内容进行。
拓展：故事讲完了，我问大家，你们觉得这个故事怎么样？喜欢吗？嗯，还不错的，寓意好像也很深，我感觉我肚子里的小宝宝就像一颗种子一样，在长大长大，那位有身孕的小伙伴说。于是我把话题引到了教育孩子方面，和大家讨论如何教育孩子，到底是宠溺还是焦虑或是让孩子自由生长。最后，我问了5岁小女孩的感受，我问她你最喜欢哪个小和尚啊？是着急的本还是呵护用心的静，还是不慌不忙的安呢？小女孩回答我说，我喜欢最后一个，安。好奇地问她，为什么喜欢安呢？她告诉我，因为只有他最后种出莲花来。
第一场的绘本讲读就这样结束了，我也对本次总结了自己的表现：一、节奏还是偏快了，因为成人读图能力已经有些弱化，所以基本上读完文字就翻到下一页，怕大家等候的时间太长。二、拓展的时候，大家畅所欲言，聊起孩子更是滔滔不绝，也让我不断反省自己在育儿路上的行为。三、有些小开心，因为故事讲完了，隔了一段时间，小女孩跑过来说，阿姨，我还想看安，我知道，这个故事在她的心里种下了，希望能开出美丽的花来。
认真的孩子(⁎⁍̴̛ᴗ⁍̴̛⁎)
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