上医治未病，中医治欲病，下医治已病
扁鹊说：“我长兄治病，是在病症还未表现出来之时就已经把病治好了。我的伸兄治病，是在病情刚刚初起时就已经把病人治好了。找我扁鹊治病，是在病情严重之后才治。其实，比起我的长兄与伸兄来，我的医术才是最差的。”故事的意义，可以概而言之为：上医治未病，中医治己病，下医治大病。
人在病痛时，考虑的是如何不痛或减少痛苦，往往不考虑是什么原因让自己处于这种困境中的，关注点会放在痛苦的根源问题，很少关注根源问题的产生原因。这也导致了人们关注当下而少于规避风险的情况。
在人类的学习过程中，关于技能方面的提升也是如此，往往考虑的是当下的问题，快速成长或困扰解决。而很少关注自然的提升规划。老师在讲授课程中，所传递的知识理论和方法往往遇到学生无法全身心投入的情况，是因为许多学习无法理解这个事对自己的重要性。
有部分人员在接受导师的指导时，实际已经有自己的目标规划，希望导师能帮助自己快速成长起来，实现自己想要成为的那个目标。这时所关注是如何能快速具备需要技能知识。
人们崇尚圣人，是因为圣人所提供的帮助往往不是非常具体的事情，而是思维方面的感悟，是关于人生的意义，人的信仰。为人们指引出生命的方向明灯，指引前行的方向和意义。“不以物喜，不以已悲”也是这种感悟方面的描述。
圣人渡人 ， 导师育人，老师教人。
人生，是一个修炼的过程，只是，你关注的是什么呢？你又采用了什么样的人生态度呢？当下还是未来？是意义还是享受生活？
修身的过程是漫长的，重点是要有意义，做什么远远没有了解为什么而做更重要，关注意义会更加固化动力，让生命更有活力，让行为更有自信，让人生更美好。
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