今日到校修改清明节那天胡拼乱凑的论文，越改越觉得空虚，越改越觉得自己无能。
对于专业写作，我真的犯怵，一点自信都没有。可能是因为自己内心一直期待着至少能拿个三等奖吧，所以思想包袱很大。同样的，在完成课程作业时，我也是有很大包袱，虽然没有要求达到优秀，至少要合格才行。越想越多，不断内耗，实在太浪费生命。下面结合今天完成的通识课作业，纠正一下自己的写作思路。
我觉得我还是过于感性，我也比较擅长写这一类文章，所以教育随笔或教育叙事应该成为我目前重点训练的题材，形成习惯。重要的是，写起来。给自己定个小目标，日写千言。
其次，应该加强专业阅读。尽量在读完一本书后，写一写读后感，尽量结合教育教学角度来写，少一些心情抒发，多一些专业反思，不断更新自己的认知，用来指导自己的教育教学实践。
近日参加啃读者云端对话，刘祥老师说自己是在40岁之时发生改变，但不代表在40岁前没有任何积累。他能将随笔写得较好，还源于从小到大的痴迷式阅读，几千本书籍的阅读，让他在下笔时如有神助，编辑们看到他的文字时可以不必进行大幅度修改，也就是说刘祥老师的阅读为他的精准表达打下了深厚的基础。
最后，加强论文和课题的学习，平时的工作要更加细心，找出值得研究的问题，分析问题，进而解决问题。撕掉“我不会写作”的标签，少问结果，忌过多功利心。
写作是让自己的思维被看见的过程，尽管以上文字非常粗浅，那也是我真实的记录，是基于我自身的需要而写。“用追马的时间来种草”，确定将韩老师作为榜样后，剩下的就是坚持，读下去，写下去！把手感练出来，逐步练习思维和语言，待一定时日后，聚焦专题进行写作。
“每个人一天都是二十四小时，八个小时用来工作，八个小时用来休息，人与人的差别就是第三个八小时创造出来的。 ”好好利用自己的时间，修炼好内功，才有安身立命之本。
（挑战写30万字教育随笔06，字数747，总字数：6082）
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