在教育的过程中，如果你觉得痛苦，那一定是方法错了。
在小伙子中班以前他一直受到的是“棍棒”教育，要严厉、我说得是对的、按我说的做、这样是为了你好等等，那时候的自己非常痛苦，花了很多精力但结果不如人意，甚至更糟。
一次机缘巧合，接触到科学的育儿方式和良好的沟通方式，并读到了人生最重要的一本书《非暴力沟通》。
那时候的自己犹如海绵吸水般训练自己。每当话音落下，脑袋里会有两个声音在说话，一个用惯有的方式说话，另一个用科学的方式在指出哪里不适合，这种人格分裂般的与自己相处，前后经历了大半年。
受这本书的启发和影响在这半年时间还坚持不懈拿孩子练，练习说孩子的说话方式，把自己放在和他同一高度，眼睛与他平视，蹲下，声音音量放低，语速放慢。
到现在与孩子开口说话都是以事实开头，不带评论的陈述事实。所以孩子从不愿意听我说，到现在一聊就是个小话唠。他知道和妈妈聊天，妈妈懂我，和妈妈聊天也很有安全感，不用担心、不用害怕，可以很勇敢的告诉妈妈自己的想法。
有一次中班下学期，小朋友不愿意练琴，坐在琴前弹了一分钟就不愿意继续下去了。以前的我会各种施压，迫使他继续下去，那次好奇的想知道到底是什么原因导致孩子不愿意练习。
“你不愿意继续练习，是不喜欢钢琴本身呢，还是因为妈妈的态度？”隐隐觉得可能问题出现在自己身上，试着揣摩性的问道。
孩子沉默地低下了头。（心中不敢告诉我真相。）
我又声音继续放低，轻轻地说，”是不是因为妈妈？“
听到这话豆大的眼泪从孩子眼睛里流出来，开始抑制不住的放声大哭，一边哭一边点头，”是的，妈妈对我太凶了，我不喜欢弹琴时的妈妈，我不要弹琴，我不要弹琴。“
听到这些我的心都化了，不是因为弹琴本身，更不是琴本身没意思，仅仅是因为我对他凶，凶他不好好弹琴、不好好练习，导致他不喜欢，甚至是厌恶。
抱着嚎啕大哭的孩子，当下心中暗暗对自己说，以后和孩子好好说话。
从此开启了亲子之间良性沟通模式。
问1：有位一年级孩子妈妈，孩子很乖巧，但是胆小，不敢在人多的时候表现自己，缺乏自信。
答：孩子胆小不勇敢，平时受到家长的批评指责少不了，甚至家长没有在她勇敢的时候去及时地给予肯定和表扬。就算家长这么去做了，孩子表现还不尽理想，也是受家长自身不够胆大的行为的影响。因为父母是孩子接触最多的人，也是接触时间最长的人，所以是对孩子影响最大的人。家长的行大于言！
问2：孩子每次的考试处在班级中下，担心一年级基础如果不扎实后面会难提上去。虽然挺认真的，不需要多提醒就会主动去学习，但效果不佳，问题出现在方法上。
答：小伙子每两三天学首新古诗，有的很短有的很长，每次在听时，他会自己画些自己能看懂的画，看着自己的画就能背下稍长的古诗。这受我影响，我在学习记忆方法时也用到这个方法，被孩子看在了眼里用到了自己身上。因此在学习上是有方式方法可以学的。
问3：孩子遇到稍微严厉一点的老师，她反而表现的不好。在那些年轻的老师面前反而表现的好。问她原因她说，那些老师会训其他学生，然后她就会害怕。他总怕哪一天也会这样训他。
答：每个孩子受用的教育方式不尽相同，有的孩子适合严格，有的孩子适合循循善诱。孩子适合哪种方式，需要家长人开启智慧的双眼去发现。不要人云亦云，适合自己孩子的方式方法才是最好的。也不要认为孩子内向是弱式。内向型的孩子更容易专注学习，只要尝到学习甜头，以后容易在学习上有成果。于其纠结孩子的性格，不如和孩子一起想想怎样有效的学习。
孩子说喜欢年轻的老师，因为年轻老师有亲和力。当我们家长用尊重和亲和力的方式与孩子沟通，孩子会不听你的话吗？！
一年级时小伙子突然和我说，”妈妈你和我们班的***妈妈去聊聊吧。“当时我很惊讶，但从他的眼神里我看出了认真，“为什么要和人家妈妈聊聊？你是觉得你妈妈比较了解你，你希望你同学的妈妈也能了解你同学，是吗？！”小伙子点点头。
问4：孩子的专注力在大人身上，不在自己的学习上，会不会有影响？
答：会，肯定有影响。我们放了暑假寒假过后上学，一般大人会这么和孩子说，你的好日子到头啊，去了学校要开始收骨头了啊。
我的方式是：哟，马上开学了哇，你的好日子来了，到了学校有同学可以一起玩，一起上课，一起学习，比在家有意思多了吧。一直以这种去学校是件有意思的事儿，学习也是有意思的事去告诉他，因此小朋友对学习一直保护兴趣度。
小朋友选择去观察人，而不是去学习，是因为他觉得观察人比学习有意思，所以不愿意去学习。学习是件违背人性的事。有些孩子到了社会上表现的比在学校出色，是因为它是被动式接受吃苦，而学习是主动式吃苦。不要试图去对一个孩子讲大道理并能理解它。
人的天性就是逃避痛苦，追求快乐的，孩子在这方面的表现更为明显。对一个心智发展已趋成熟、意志品格基本定型的成年人讲“痛苦和幸福是孪生兄弟”这样的人生哲理无可厚非，因为他已经有了足够的更改和毅力；而对一个涉世未深的孩子大谈“苦和甜”“苦和乐“”苦和幸福“的因果关系，天天叫喊着让孩子接受学习过程中的苦，去换取提高学习成绩的甜、去换取考入名校的乐、去换取美好人生的幸福，孩子显然不会接受。因为，它违背了人”避苦求乐“的基本天性。
最后学习的意义何在？
抖音上有个校长说，学数学不一定有用，但它能决定你在哪里买菜。
在我认为学习的意义在于它能帮助你去发现这个世界的美好和乐趣。
这样引导孩子学习还愁小朋友专注力不在学习上吗？！
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