英国布莱顿大学留学（二） 课程设置和目的

第一节课是Gary的课Welcome and Introduction to the course(课程的介绍)

English Coaching Course(课程)

1.Methodology(教学方法论);

2.Culture and Materials Development(文化素养，教材评估，设计，发展);

3.Academic Research and Writing(学术研究和写作);

4.English Language skills(英语语言技能)

Gary's first lesson

To be honest, I had just thought it's just a learning travel ... 但是一看见Gary 分发的几乎找不到空档的日程安排以及课程评估（学员考核），I realized that I couldn't escape from hard work and studying...也正是这几个月在布莱顿大学学习让我收获了英语语言技能和教学理论水平的大幅度提升，也更能真真切切地感受到英国语言学排名第一的学府（布莱顿大学教育学--其中英语语言教学及二语教师培训最为出名。2016年布莱顿大学的语言学被British Council英国文化协会认定为全英排名第一的语言学机构）其教学的规范，理论与实践相结合以及合作学习的分量。

俺滴论文

Course assessment:

1.Written Assignment(1500毕业论文)

During the course, you will be asked to consider an aspect of teaching that you find problematic of wish to investigate further and write a 1500-word academic essay evaluating this aspect of teaching.

伙伴们滴Peer teaching

2. Observed lesson:peer teaching(同伴教学)

Ailsa老师在认真评课中

英国布莱顿大学留学（二） 课程设置和目的

You will take part in a number of peer teaching sessions.The final lesson will be observed and will form a part of your assessment. You will be expected to put into practice some of the methodology you have learnt about during the course.

在该项考核中，我们需要3-5人成组，根据老师给出的要求一起合作备课，该过程重要的是:每个人都需要做认真细致的Eliciting（之后的简书会有详细讲解），然后把老师们所教授的教学理论（ICQ,CCQ...etc.）应用在实际的教学中;每一位教师讲解自己的那部分知识外，还要用合理的方式自然地引出下一名教师的教学内容。教学内容相互衔接，教师彼此分工但互相合作。

考试前后（考中不许用手机）

3.Examination（综合考试）

You will also have an end of course examination. This will include:

1.A listening comprehension test.

2.A reading comprehension on a text about ELT.

3.A final progress test on English language.

综合考试分为听力，阅读理解，文化素养，英语语言技能。

小组讨论确定topic 每次的blog都来这里一起制作

4.Group presentation(小组博客展示)

In groups,you will select an area of British culture to investigate. You will present your findings in a blog. You will then give a group presentation about your project and blog.

Nancy 老师要大家5人一组发现大家感兴趣的英国文化去探究，并把所看所闻所感展现在blog里，我们团队选择的topic是:

Castles（正所谓中国看寺庙，英国看城堡嘛），英国的城堡给我们留下了深刻的印象，在观赏的同时深感文化之悠久给人带来的震撼。之所以选择这个话题还有另外一个原因:就是我们团队的幸运--全班同学只有我们团队几个人在Arundel castle关闭参观的最后一天 赶上了"末班车"进行了游览（We all guys are lucky dogs）.

Toby and Caroline Victoria，Kathy and Meena

以上两张图片都是在Lewes Castle所拍摄，由Toby老师带队。

     考核作业中还要求有采访的环节，本来以为it's a piece of cake. 但在和lewes castle工作人员沟通说明情况后被婉言拒绝啦。（因为录制采访环节后会发布在博客上传在网络上，他们的领导就会知道他们在工作中做了与工作无关的事情...）想想别的办法:寻找路人吧。

     可是路人需要时间去通过相关材料去了解路易斯城堡的相关信息，比如城堡的史料记载（谁建立的，哪年建立的...）;城堡的构造等问题，所以路人们为了赶时间游览也没时间帮忙录制。

     被拒绝多次后，人群中我一眼见到了漂亮的Victoria和她的朋友，她的与众不同的气质驱使着我继续鼓起宁可被拒绝多次也要面带微笑的勇气主动"搭讪"，没想到的是,Victoria爽快的答应了。她和她的朋友拿着路易斯城堡的相关材料很认真地研究和努力地记忆起来，为了让采访内容更真实有效还去咨询工作人员相关问题，认真滴态度让我感动~~~在采访当天正巧有个英国重要节日Lewes Bonfire（之后的文化体验会详细分享），采访中也有提到。视频采访一共录制了三遍，Victoria and her friend Kathy are very patient...开心~~~

    Finally...我们成功滴完成了各项任务，一期又一期的更新着由小伙伴儿们努力合作所制作出的精美blog!:)

小组合作presentation

学习课程的目的

To give participants an overview of teaching approaches and techniques current in EFL teaching in the UK.

通过国际间的交流，学习国外先进的外语教学方法,理论和经验，探索出既符合外语教学规律，又适合我国国情，教情，学情的外语教学新路子。

英国布莱顿大学留学（三）续......