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what:介绍了帮孩子认识错误观点的目的揭示法。
why:用客观友善的态度，平静的询问目的，可以帮助自己和孩子弄清行为背后属于四种情况的哪一种，有针对性的沟通。
How:
1.在平静问出具体事件，并询问原因。
2.说不知道时，给出选择。判断是否是"寻求过度关注、寻求权力、报复、自暴自弃"中的一种。
3.如果是寻求关注，用眨眼睛或微笑代替。
4.如果是寻求权力，承认强迫行不通，寻求相互尊重方案:"你是对的。我强迫不了你。我们怎样才能以相互尊重的方式来使用各自权力解决这一问题呢"？
5.如果是报复，对理解或如何伤害感兴趣。
6.如果是自暴自弃。安慰，表达出自己信心，分解步骤。
A1:昨天，奇奇在楼底下玩回来告诉我:"有小朋友将冰淇淋浇到他头上。我要打他。"这是报复。我没有询问原因，也没有表示理解。
A2:场景设置:今天奇奇不想上小主持人培训班。
1.在平静问出具体事件，并询问原因。
问: 妈妈也是了解到你对小主持这一块感兴趣才报的，能告诉我想去的原因么？
答:不知道。
问:我猜猜，是培训班太多，还是担心不喜欢老师?
答:上次的张老师好凶，不想去了。（自暴自弃）
2.如果是自暴自弃。安慰，表达出自己信心，分解步骤
说:是呀，张老师是有点凶，奇奇觉得不舒服了。妈妈对你做小主持人很有信心，我们一起和张老师说说，从简单的开始，如何？
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