正面管教——目的揭示法

由于孩子不知道自己的错误目的，目的揭示法是帮助孩子意识到自己的错误观念的一种方法。

目的揭示可以由老师、心理辅导员或受过训练的父母教育工作者来进行。在整个过程中,重要的是要客观而友善。要让父母对自已的孩子客观几乎是不可能的,所以目的揭示法可能对他们没有用处。

然而，我建议，当你对孩子做目的揭示时，要在双方心情平静的时候私下里进行。

首先，要问孩子是否知道自己为什么做出某种行为。你应该具体说出孩子的行为，比如,“玛丽,你知道自己为什么要在教室里四处走动吗?你本来应该坐在座位上的。”

孩子们通常会说:“我不知道。”从有意识的角度来说,他们的确不知道。目的揭示法会帮助他们理解发生了什么事。即使他们给出了某种原因,那也不是真正的原因。

如果他们给出一个理由,你就说:“我有一些其他想法。你可不可以让我来猜猜看?你可以告诉我猜得对不对。”

如果孩子说自己不知道原因,就像上面那样问她可否让你来猜，如果你的态度客观而友善,孩子就会被激起兴趣来让你猜。然后,你就可以用德雷克斯所说的“会不会是…”的句式来问问题,要等着孩子对每一个问题作出回答。

・“你之所以在教室里四处走动,会不会是想要得到我的关注，并且让我为你忙活?”(寻求过度关注)

•  “你之所以在教室里四处走动,会不会是想向我显示,你想怎么做就能怎么做?”(寻求权力)

・“你之所以在教室里四处走动,会不会是你因为觉得受到了伤害,并且想要跟我或者别人扯平?”(报复)

•  “你之所以在教室里四处走动,会不会是因为你觉得自已不可能做出来,所以你根本试都不想试?”(自暴自弃)

正面管教——目的揭示法