以书为镜，可以引方向（2）

以书为镜，可以引方向（2）

——由新网师学习想到的

初读《静悄悄的革命》，遇到了问题，一个问题是：大部分都比较容易理解，但是“被动的能动性”一部分却难住了自己，绕很长时间都没能绕明白，偶尔的灵光一闪却总也抓不住。另一个问题是读了第一章的前几部分后，有点对书和作者持怀疑态度了，作者的有些观点并不是非常的认同，进行初读打卡反思的时候，我也多处提出应该用辩证的眼光去对待有些问题。

第一处是在读“主体性神话”这一部分时，当时就想，教学不是提倡以学生为中心吗？作者是不是不赞成这个观点？

第二处是在“手势”教学这一部分，作者将非常严厉的指出“虚假主体性的教室很多，其中最常见的是利用手势进行教学”，我认为手势绝不能代替正常的课堂教学，但是“手势”应该可以成为课堂教学的有效辅助。

第三处是上课站起来发言，难道这不是应该的吗？为什么作者会将此称作是“追求虚假主体性的教师的意识和由此意识而产生出来的教学形式主义”呢？

有此疑问后，对作者也开始产生怀疑，心底开始认为此书成书已经离我们现在已经十几年，作者提出的观点可能跟我们的教育改革有出入点。但是还是提醒自己，现在我们都对此书非常的推崇，新网师既然把此书作为一门课程来开设，肯定应该不会选择有这么多在观点上与现行教育想冲突的地方的书，应该还是自己的知识储备有问题，或者是自己的对本书的理解不够透彻，所以反复读过几遍，效果并不明显，第一印象很重要。