接上文
虽然说青出于蓝而胜于蓝，但如此带教，怎么能有优秀的徒弟呢？那孩子与家长也不可能在这种老师身上获得很多的收益。
虽然很多家长去上课的初衷未必是为了学习一些什么知识，更多的是为了让孩子有地方玩，让自己放轻松，甚至也只是抱着，“别人去了，那我也去一下吧”，这种心态 。
有了这种心态，家长们关心的重点就不一样了，出现“买椟还珠”，上课更多把注意力集中在给孩子拍照身上，就不奇怪啦。
而机构商家，为了迎合客户，想客户所想，急客户所急，上课就有了一个“重要”的环节——拍照。还有一些还会制作后期视频发给家长。家长倒是开心，一句谢谢，也不一定关注上课的质量。
而老师，上课时候能关注到什么，能学习到什么？我来这里是给孩子上课的，结果我来着，成为了孩子的摄影师。
作为园所的负责人，并不是说不关心客户心中所想，我是很赞同家长要看到成绩和“交付物”的。只是，如果交付物只能是这种类型的话，那大家的重点就错了。重点应该是你上课能不能观察到孩子的状态，能不能看到家长的反馈，他们的疑虑是什么，你能不能给家长讲述孩子课堂的进步和家长能做的调整。如果老师具备这种能力，课堂中能给予家长这种个性化的引导，而不是把每一次跟客户的联结放在课后的照片上，我相信家长会对你的课堂有更对的认可，对你们机构有更高的信任，也许，你也能够调整他们对教育孩子的状态，这难道不是比发照片更能打动家长吗？
当然，这需要用心学习，需要实践经验，也许对于很多中心来说，跟客户产生联系最快的就是发照片这种方法，老师也最快上手。可是，这种方式给老师的不是专业的学习，而是用更多专业学习的时间，去做跟提升专业关联不大的事情。这种做法的后果就是，新手老师很难精进，没有成就感，课堂质量不高，老师离职，重新招聘，周而复始。当然客户的正面转化率也不一定能高到哪里去。
如此循环，怎能前进？
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