内部动机和外部动机
30天共同学习分享一Day4
原文：
1. 驱使着人们做事的，有两种动机：内部动机和外部动机。以内部动机为主的人，使用的是内部评价体系；以外部动机为主的人，使用的是外部评价体系。
2. 使用内部评价体系的人，更在乎的是内在感觉；使用外部评价体系的人，更在乎的是评价、认可、数据和金钱等。
3. 使用外部评价体系时，谁控制着评价标准，谁就控制着你。内部动机和外部动机
我感觉自己年龄越小时，使用外部评价体系就越明显。因为“权威者”在我心里的位置很高，所以就算心里不是很懂，也不会有质疑，只想是自己愚钝吧。比如受到的教导都是“女孩子，就应该怎么怎么滴”之类的，教导的人会说出支持这个观点的例子，听起一点儿没毛病。
小时候的认知就是，自己学习到的第一种方式应该就是标准模式。比如男生都不穿裙子！直到我知道了苏格兰；我以为世界都是和平的，直到我听说伊拉克；我以为世界其它国家都和我们国家一样民主、自由、男女平等，直到我了解到印度、阿富汗等国家的现状。以前认为的自然而然实则弥足珍贵，暗自庆幸作为一名女性生在这样的国度和时代是多么幸运！甚至，我以为所有学生的暑假都是两个月、寒假一个月！直到一个北方的朋友告诉我她们那里恰恰相反！…每当认识被重新刷新的时候，我都一脸不可思议，感叹原来还有不一样。被刷新的越多，我就会想“是不是很多以前的认识都可能不是绝对，也不是标准？”
随着见识的增长，认知不断刷新，“外部评价体系”渐渐失去地位，别人怎么评价对我的影响日益减少。以前我会为身上贴着的“善解人意”标签而谨小慎微，我总是去理解、包容和支持，没有什么个性和自我，我也从没有去追究过什么是自己的“初心”？我认为别人对我的满意就是我的成就和幸福。不过，既然说“一千个人心中就有一千种哈姆雷特”，所以，谁都很难让所有人满意！认识到这一点，也就释然了，人也不应该活在别人说的“应该”里，而是要有自己认可的价值。同样，在任何时候做该做的事，在任何阶段选择该承担的责任，就算“自我”看似被我永远放在了次要，也因为这是自己的决定而坚定而值得。
或许“内部动机”和“外部动机”就像太极里的阴阳两极，只是此消彼长而已，并不可能完完全全只有一种存在，只是明显和不明显、有没有觉察到而已。
30天共同学习分享一Day4
作为家长的我，在教育过程中更要注重对孩子的引导。以“尊重”为基础就少了些“权威”的影响。谨记“己所不欲 勿施于人”。
对于自己，对于孩子，引用古典老师的一句话：“成长，长成自己的样子。”
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