今天读王开东老师的文章《老师为什么喜欢公开学生分数》，受到很大的触动，作为班主任，公布每次考试成绩在一定程度上给一些学生造成了很深的伤害。刚好这两天高三进行月考，遂决定不在班里公布这次月考成绩，只以单独谈话的方式告知每个人的成绩。这种做法也许改变不了什么，到只要开始了并坚持着，终究会有作用的。摘录文章中的段落，时时提醒自己。
“这些年，我尽可能不公布学生的成绩，也不排名次。这个背后是有原因的。
道德习俗中有一条，叫做不公开。不公开的目的是保护隐私权。隐私权的核心就在“私”。分数是属于学生私人的，学生可以选择公开，也可以选择不公开。学生有处置自己成绩的权利。
我们不妨深入想一想，学校和老师为何想公开学生的成绩呢？
无非是让学生产生紧张和焦虑，让他们互相比较和竞争。你不能说这完全就错了。但至少让部分学生感受到不公正。因为分数低，他本身已经受到惩罚了，还要将学生的低分公之于众，这就是羞辱。让他们出丑还有一个目的，就是示众，就是告诫别人。
但教育不是为了让人出丑，更不是为了惩戒别人，而是为了把心灵点亮，把灵魂唤醒。
西方社会非常注重隐私权，避免别人造成难堪或造成伤害。不打听工资收入，不关心婚嫁情况，不问年龄，包括图书馆不泄露借书资料，这一切都属于个人的隐私。
只有一种情况例外，那就是性侵犯，因为这样的犯罪分子对周围人群有潜在的危险，所以警方选择公开。其目的不是为了杀一儆百，更不是为了当事人出丑，而是为了保护。
人都是要脸的，学生就更加在乎颜面，所以教育工作者，一定要保护好孩子的隐私，何妨就从不公开他们的成绩开始？”
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