昨晚布置了作文，主题是关于最近的经典诵读比赛的，题目自拟，字数随意。
今天语文课分享孩子们的作文，采用随便抽取作文本的方式，孩子们一整节课一会儿期待一会儿唏嘘，抽到自己的既兴奋又紧张。很多平时写得好的孩子没有抽到，但是并不遗憾，因为正是这样随意的机会，我抽到了好几个平时根本不会举手要求分享文章的孩子，比如士瑞。
士瑞是一个特别内向胆小的孩子，给人的感觉是天天收缩着自己，生怕引起别人的注意。记得一年级开学第一天，他哭了整整一上午，又看着窗外默默发呆了一下午。今天早上我举起刚抽出的一个作业本，大声念出名字：“是士瑞的作文。”一向内向的士瑞突然喊了一句：“别读，老师，我写的不好！”我说没关系，说不定大家觉得好呢。
这次士瑞的文章还真写的很好，写了三段，大概意思是先叙述了他没有参加这次活动，原因是老师问的时候他害怕举手。然后中间写回到家爸爸对他的教导，最后写自己的决心，下次一定参加。感情很真挚，对于士瑞的写作水平来说已经算是突破了。
只是举手的几个孩子刚刚点评完他的文章，下边就一阵骚动，士瑞哭了！也许是因为紧张，怕写不好惹来大家的嘲笑；也许是由于自己犹豫错过了机会没能参加集体活动，后悔了。
我没问他为什么哭，只是奖励他两分尚学币作为进步奖。他擦擦眼泪笑着收下，还说了句谢谢老师。
今天对于士瑞来说已经算是很大的突破了，希望他以后能主动举手参与课堂，参与集体活动，这颗小心翼翼的小心灵还需要持久的浇灌。
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