文/张绪凤
时至今日，回首自己的人生路，才发现：语文，成就了我人生的意义；语文，悄然地改变着我的生命状态。
语文改变生活境遇
语文，引导我以自学弥补低起点的知识不足。
在近五年的自学中，开阔了文学视野，弥补了文学专业知识和汉语专业知识，也涉猎了美学、哲学、教育学、心理学等内容。这些知识成为我后来专业成长的丰厚土壤。
语文，激励我以不服输的勇气走向更广阔的天地。
工作十年后，不安于现状的心催促我寻觅生命的出口。以笔试第二的成绩入围教育实践和面试答辩环节，最终以总分第一的成绩进入汉滨初中。是语文，激发我面对挑战的勇气，因为语文我得以走向更广阔的天地。
语文，垫起我从“杂家”走向“专家”的生命高度。
2010年我凭着优异的教学业绩，被破例晋升为高级教师。那时取得的成绩是勤奋的累积，是靠时间磨出来的，更是靠汗水浸润出来的。这种以辛劳换来的成绩触动了我历练“取巧之能”的想法。学校成立了教改实验小组，我开始了又一个三年的教改探索阶段。
从教育叙事、教学案例，开始拿起笔写教育生活，再到QQ空间写生命感悟类文字，再到写论文，再到课例研究、教材创新解读，再到课题研究。起初由被迫而为，后来到兴趣而为，不知不觉自己就走进了校本科研世界。
语文撑起生命蓝天
语文是精神良药，是执念于生的希望。
2015年秋季开学，通过资料评审和陈述答辩我被确定为陕西省第二批学科带头人培养对象。在专业成长再上一个台阶时，我的生命又受到病魔的威胁，这一年我面临着双重考验，语文成了我战胜病魔、执着于生的精神支柱。在手术治疗导致的大脑思维混乱时，唯有与语文有关的事能被记起；在治疗导致夜晚失眠时通过构想工作坊的工作而战胜内心的烦躁；在体力不能够持续工作半小时的情况下，采用工作半小时放松休息半小时来有效利用时间。也因为做着与语文有关的事，心态乐观，反而有利于身体抗击病魔。
语文是心灵伴侣，是执著于飞的双翼。
选择语文可做之事自生长，走一步，再走一步。参与语文活动，消除善意的顾虑，带动同行共生长。通过10余场的国培讲座来辐射带动区域教师专业成长。在承担教学能手大赛评委、研究生导师、政府教育督学的工作中，让我忘记了“病人”的身份，感受到生的喜悦，身体也慢慢恢复了往日的健康。
语文唤醒自觉意识
对于我这样学识起点较低的一线语文教师，依靠着语文教育教学工作得以改变生存环境，新环境中的教育教学改革又触动着我对语文教学经验的提炼与思考，在研究名师语文教学时，则又唤醒了我对“语文”于生命意义的思考。
语文学习丰盈学生的生命成长。
语文以其语言性、文学性、文化性的特点影响着人类的物质生活体验和精神生活质量。语文学习促进了学生精神世界的建构，丰富着学生的精神生活。从文学的功能来看，教师应引导学生从纷繁的生活中发现美、创造美、体验美，在阅读大量的经典作品中，引导学生走进先哲和时贤，用他们健康高尚的心灵世界去影响和规范自己的心理结构，丰富自己的审美体验。
语文教育提升了教师的生命质量。
语文教育改变教师的生活状态。变“教”为“学”的教学方式的转变，会带来教师教学思维方式、教学行为方式的改变，一贯以严厉批评和苛责促进学生成长的教育方式也变成以赞美鼓励的赏识教育。这种由教学改革引发着对教师思维方式、育人理念的变化直接会影响教师的生活状态和生命姿态。
名师们的教学实践研究，唤起我更多的共鸣，是因为我与黄厚江、丁卫军、王君、熊芳芳这些名师的人生经历和教学实践有相似点。这些新生代的名师，改变着我的语文教学观，也影响着我人生观的改变 ，一个经验型的教师蜕变成学者型的教师需要博采众长，也需要守正自己的教学本色，思考自己的教学理据，沉淀语文教学思想，方能拨云见日，做一个清醒的语文人。
我把这些思考都收录在这本——
《名师语文教学研究》——走进六位语文名师的教学
网友评论