阅读计划

一、指导思想:

    高尔基说过:“书籍，是人类进步的阶梯”。书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。所以读书，是我们生活中必不可少的。教科书很重要，但是内容上传授的知识是很有限的，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。

    为了扩大学生们阅读量，增加学生们的语言积累，活跃校园文化，促进学生们的个性发展，让每一位学生们与书为伴，养成爱读书、好读书、会读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。

二、活动目标：

1．激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，爱上阅读，和书成为好朋友

2．通过读书活动，丰富学生们的课外阅读量，培养学生们课外阅读的能力，大力促进学生们知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

4．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

5．让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。

三、指导措施：

    1、采用阅读指导课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

　2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。传授有效读书方法，指导学生学会阅读。

  3、合理安排时间，保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。引导学生们正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

  4、与学生一起读书，及时交流读书心得。

  5、强化“不动笔墨不读书”的方法：

　　读自己书时：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。

　　读学校的书时：（1）做读书卡片（2）摘抄精彩片段（3）撰写读书札记

　　四、具体安排

　　1——2周学生读《伊索寓言》。

　　第3周 学生把阅读过的寓言改编成故事，课上演讲故事并简要谈谈所受的启发。

　　4——5周学生阅读冰心的《繁星春水》并在此期间撰写心得体会。

      第6周 学生交流心得体会。

        7——9周学生阅读《汤姆森亚历险记》，做好批注、撰写读书心得体会。

    第10周进行阅读批注的评比，并布置学生4人小组做一张手抄报。

　　12——14周走近作家朱自清、老舍。阅读他们的经典散文、通读他们的人物传记、撰写名篇的鉴赏。

　第15周学生鉴赏交流并评出奖项。

    16——18周阅读《男生贾里全传》。

　第19周 学生复述故事情节，谈谈自己所认识的贾里这个人物形象。发一张关于《男生贾里全传》的测试卷，看看学生的阅读情况。

　　第20周 阅读西方的《安徒生童话》、《格林童话》等等。撰写故事概要和探究主题思想。

五、读书成果展示：

　　1、举行读书征文比赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。

　　2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。

　　3、每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

　　4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。

　　5、开展 “背诗大王” 、“读书小博士” 、“阅读明星” 、 “读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。

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