早上起床以后，打开手机，突然跳出来了一条信息。一看名字，原来是学生发过来的，我就猜到这条信息的内容会是什么了。打开来看，果然如此，是关于学生的背诵视频。
再看下信息发送的时间，是凌晨零点多，我更有点儿惊讶了。这个时间，在我已经睡下两个多小时，早已沉浸入梦乡中。而学生，还在挑灯夜背，又怕忘掉，还得录视频，真是刻苦努力。
不过，转念一想，这不正是我那无奈之举产生的效果吗？或许，对于我来说，此举确实叫人无奈。可于学生而言，这却是实实在在的约束。不想留校，那就必须趁平常的时间来背；如果不背，那就只有留校。二选一之间，学生们无疑选了前者。
这也让我懂得，方法其实无所谓对错、好坏，只要是对学生们有好处，那这就是一个好方法，一个不错的方法。通过这段时间学生们的表现，也可以看到，学生们确实在努力了。虽然对他们二十多天里竟没背一个字，现在才从头开始有些生气，但只要行动起来了，一切都不晚。
学生们现在都处于一个思维活跃、缺少定力的阶段，具有极大的可塑性。老师的作用就是要不时念一念“紧箍咒”，定住学生们的心，让他们真正沉下心去学，真正是学有所得。
这实际上和大多数人一样，内心中都会有惰性，都想要偷点儿懒。有的人可以自己克服，有的人则需要外界刺激。针对学生，后者效果会更好些，只要教师用心，每一个学生都会迸发出无穷的潜力。
无奈之举，原来也并不无奈。
截图为证
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