“熟读唐诗依旧牙疼；研读高数还是不幸福；读过托尔斯领导还是不喜欢；读了MBA，月薪还是不到一万…所以有人宣扬读书无用！”
这个让人啼笑皆非的逻辑一下子吸引了我，想想身边很多人不就是吗，把不好结果的责任都归到了自身以外吗？
赵周的《这样读书就够了》很多老师都提到过，感觉它像一个灯塔照耀过很多老师们，于是读书营结束时，自己悄悄地买下这本书，一结束就迫不及待开始阅读这本书。
不得不惭愧于自己的孤陋寡闻，赵周老师的大名还是近阶段才获知，且在耳边不断被提及。
赵周老师是拆书帮的创始人。
拆书帮影响过百万人，其创新的学习思维——把知识拆为己用，建立自己的知识体系，提升职场竞争力，成了很多著名企业认可的学习策略。
读书很难，现在生活快节奏，高频率，有人说没时间没精力看，有人说看不懂记不住，有的人则是看不下去……
但是职场竞争激烈，还是有很多人勤奋着，坚持着，但只能伪学习。
伪学习指的是沉迷于不解决问题的努力。
什么叫解决问题的学习，比如同样看了彼得·德鲁克的《卓有成效的管理者》，张瑞敏沿用到企业管理中，在早期的海尔内部推行了的“日清工作法”，做到日清日毕，日清日高“，这种工作法的推行，解决了当时管理中普遍无效无序的问题。
有的人看书偏学术，张瑞敏偏实用，我们要倡导的就是学以致用的阅读和学习。
富兰克林.科维的《高效能人士的七个习惯》，2010年由中国青年出版社出版，定价39元，同名课程训练两天公开课学费为6000元。
为什么核心内容相同的书籍和培训价格有天壤之别呢。
权威培训与书籍比，精心设计的现场培训往往比自己阅读更有效。
但是若能把有效促进学习的因素分离出来，我们的学习成本更低，效果更好，选择更多。
若图书=核心知识+书面表达，培训=核心知识+口头表达+X，那么培训=图书+X！
X价值几何，等于培训价格和书价的差价，而最大的分野不外乎培训中很多因素的合力促进了学习者能把知识拆为己用。
职场很多年，也参加过N次现场培训，确实现场的氛围之热烈，互动之频繁，而最让人倍感压力的是要让你谈感受，说体验，阐述收获——逼着你去思考提炼表达总结。
但其中亦有很多游戏，有一次下午的培训课刚开始，大家还处在半瞌睡状态，培训老师浅浅地说，你们凳子底下有20元钱。
有的人没进耳朵，有的人懒懒地不置可否，有的人向凳子地下瞄一眼，迅速坐正。
你们凳子底下有20元钱，老师再次柔和地说。大家依然不动声色。
凳子底下20元钱不拿的话都是我的了哦。老师的语气半开玩笑。
啊！真的有钱！这时从后排传来尖叫。
这下把大家叫醒了，纷纷侧过身来我摸凳子下面，果然都用双面胶粘着20元人民币。
我们常常会被思维定势所左右，浅浅说过的话一定不是真的，所以连说两遍都不愿意去尝试一下，顿时我们领悟并清醒地开始下午的课程。
若尔斯提出过成人学习的五大公理，而现场培训就是很好地把这些融入到课程中，更好地让知识为自己所用。
1.自我导向，让针对性更强
优秀的培训师会事先做调研，在了解学习者的认知、问题和期望的基础上设计调整课程，使培训课程更有针对性。
2.关联经验，反思更多
在培训中，学习者会被提醒去回忆过去，经过批判反思，加上现场的测试等，让他们知道差距。
3.各种互动，强调实践
培训中会有各种讨论、互动、分享和游戏等，即学即练，现场反馈，专业点评。
4.鼓励表达，聚焦于解决问题
让学习者讲出具体问题，用学到方法来解决，甚至要求详细国华课后的应用步骤。
5.尊重学员，内在驱动
培训师往往精心安排很多模块，调动多个感官参与学习，同时也体现对成人学习特点的尊重，以及具体的落地和操作。
确实，培训首先准备充分，过程生动有趣，在大家得互动中让学习的知识得到训练和强化，真正做到把知识内化，也就是赵周老师说的拆为己用。
而拆书帮RIA现场学习也同时也解决了成人学习的问题，帮助学习者从一本几十元的致用类书籍中获取与几千元的培训同等的价值。
同时在这个过程中，学习者几乎不会感到焦虑、愧疚和压力，只有学以致用和能力提升的乐趣，下次我们一起具体来聊聊赵周的RIA读书法。
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