《做个好教师有多难》能引起共鸣的地方很多。
成长历程中总是会有弯路的，这一篇文章正符合当下自己去做一个总结。
“我知道许多老师稍微瞥一眼教材就去上课了，我至今都做不到。”确实如此，当初我甚至羡慕一些学科，可以凭借教学经验的丰富就能驾轻就熟，而我每天都在埋头做题，却不得要领似的对学生无计可施。
我当然明白这个责任在我，就在昨天晚上我发现自己做的导数题目今年是往年十倍还要多，甚至比我去年高三阶段整理得都多，也说明自己的收集材料的意识增强了，学习力的提升是个不明显的过程，就在我昨天晚上睡不着觉还在熟练计算思路，理清楚为什么的压轴题时候，整整用了两页A4纸张，哪个时刻的体验似乎完全不觉得累，时间是夜里2点。尤其是这两天自己感觉在一个压轴题的思路方面似乎进入门槛，并且开窍的感觉，所以能够有明朗的感受，而且通过安静地做题，感觉自己不浮躁了，在办公室里效率更高一筹。
我其实也关注的文中提到的内容，“如何让学生喜欢上我的课？”并且自己上完之后有成就感，来自下课铃响的一刹那。自己的心情是沉重的或者是能够感觉轻松了一阵字。
并且尝试在课堂中多一些人文色彩，课前分享一些自己的成长经历，有时候是历史故事，社会热点新闻视角，希望多给他们一些启发，在过去的2022年毕业的这一届文科班比较凑效，学生认为数学课中有人文色彩，能够多理解学生方面有一些启发。
可是今年失效了，学生根本不认账，认为我上课讲内容的观点或者他们不感兴趣，学情调查的时候反映不好，所以自己需要有侧重点聚焦到提升自己课堂的品质方面着手，要有拿得出手的材料，对一些专业名词的理解和运用能够掂量轻重。
学生认可的依然是显山露水的成绩，如果没有，对不起大家都不太认同苦劳，对于功劳是有目共睹的数据。
这番挣扎的成长经历自己这个阶段完全在做，那苦苦挣扎的六年时间，对我来说跨过了十年的时间，以前从来不觉得成长是件困难的事情，就在今年明显感觉比以前成长的速度更快，从来没有像现在一样对新鲜的内容保持饥饿感。时刻对现状不满意，那是因为自己想要进步。
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