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《园丁与木匠》阅读分享2021-02-27

《园丁与木匠》阅读分享2021-02-27

作者: Lydia简宁 | 来源:发表于2021-02-27 15:14 被阅读0次

    02 童年,人类进化的关键策略

    作者从生物学角度,告诉我们为什么人类需要比所有动物都漫长的生长适应期。“一个容量更大的大脑有助于确保更多的物种成员存活下来,而这意味着你如果要负担起一个更大的大脑,就必须得负担起一个投入更多的漫长童年,这有助于你大脑的发育”。毫无疑问,人类的大脑如此的大容量,精细和发达,这需要漫长的时间来发育、成长以致成熟。

    “童年是用来学习的,这就是孩子被赋予的使命,这就是为什么成年人和孩子有着如此特殊的关系。但孩子的学习远不只是听父母说什么或者做父母想让他们做的事。”

    我学到什么?

    我理解了为什么人类的童年期这么长。明白了儿童童年期的特点:在周围的环境中学习,他们具有超强的自发学习的能力,从五感各方面去探索周围的世界,所以孩子是“野的”,他们没有规则地到处去爬,去触碰每一个事物,这是在学习的表现。所以,如果在孩子小的时候,总是限制他们,就是在压制他们的学习热情。

    我要怎么做?

    重新思考规则,放宽原来的原则和边界,尽可能地让孩子自由的探索。

    让每个孩子产生差异化,无论是他们的思考和发展方式,还是他们从别人那里学到的东西,才能让所有这些孩子都有更好的机会在环境发生变化时生存下来。因此我们可以预期,孩子的性情和发展方式以及成人对待他们的行为,都会有大量明显的不同之处。

    即使人类能够精确地塑造孩子的行为以适应自己的目标和理想,这样做也会产生反作用。我们不可能事先知道未来的孩子将面临怎样前所未有的挑战。以我们自己的样子或者当前理想中的样子来塑造他们,可能会使他们无法适应未来的变化。

    我们的核心适应能力,即适应改变本身,在现在比以往任何时候都更加重要。灵活地学习、适应新环境、改变社会结构的能力,这些能力比以往任何时候都更重要

    我学到什么?

    社会的进步需要不同思考和发展方向的孩子,要允许孩子差异化的存在。

    灵活地学习、适应新环境、改变社会结构的能力,这是这个时代更为重要的能力。

    我想,创新教育的出现,正是因为看到在传统教育中抹杀了孩子的差异化,用单一的高考模式去评判孩子的能力产生的问题。我们看重的不应该是分数,而是孩子学会如何实现自我成长。每个孩子都值得尊重,教育的意义应该是不放弃每个孩子,相信每个孩子都有自己特殊的能力。

    我要怎么做?

    我希望自己通过学习和实践,内心越来越强大,能帮助孩子在应试教育的大环境中尽可能的保护他的信心和个性。学习在窗外,帮助孩子成为社会化学习的人。

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