警惕！孩子的行为表现，是在提示价值感和归属感的缺失

“12岁的男孩，居家网课的日子里，把自己一个人关在房间里学习，很少和父母沟通”。

这是一位陌生家长咨询时第一次反馈的问题，我原以为是一位妈妈，因为在我的印象当中，投入时间、精力关注孩子学习的是妈妈多一些，还称呼了好几声姐，但第二次正式沟通的时候，他忍不住的告诉我他是一位大哥。看来下次不能这么武断了。

同时也了解到这位家长对亲子教育的话题平时关注的很多，也有自己的研究，咨询过不少的老师，那我问他，您经验肯定也不少，我的宝宝还小，为什么觉得我会解答您的问题？他告诉我，被我的真诚所打动，莫名的也被感动到，看不到真人，以电话两端的声音、文字的往来，传递着互相信任和帮助的心。真心感谢网络时代弘扬的正能量环境和主旋律。

警惕！孩子的行为表现，是在提示价值感和归属感的缺失

十二岁，逐步踏入青春期的年龄，典型的叛逆心理是阶段性的表现，会有一系列让家长头疼的行为，比如撒谎、厌学、易发生沟通冲突等，这种行为只是冰山一角，重要的是要透过现象，找到孩不愿意和家长沟通的原因。

1.心理原因：即将进入青春期的孩子，生理发展逐渐成熟，促使他们自我意识增强，凡事想自己做主，对父母的建议、说教等有看法。

2.原生家庭影响

家长在小时候就受严厉父亲的管控，现在慢              慢觉醒是不是对待孩子的方式中映射了自己以前受过的创伤。即使孩子做的好，也是扮演一个严父形象，不轻言去表扬赞赏孩子。

3.不恰当的沟通方式

面对躲避、抗拒同自己沟通自己的孩子，父母们有不解、委屈，有的陷入焦虑。心想，自己恨不得把心掏给孩子，与孩子沟通，无非是想知道孩子的安危，也是表达关心，或者提供建议、指导，希望帮助孩子人生道路走得更顺、更好，可是，孩子为什么就不领情呢？殊不知，说教、建议、劝说、讲道理等方式开展日常互动，没有了解孩子内心的感受和想法，只会造成越想沟通，越无法沟通的地步。

这种种原因背后的根本点是：缺乏归属感和价值感。

个体心理学家阿德勒说过，孩子的所有行为都在于追求价值感和归属感。想通过自主性体现我可以做到，但父母总会各种否定；考到90分以上，想得到父母的认可和鼓励，但父母总会抱更高的期望，让本是避风港的爱的家，变成父母的唠叨，不得不自己沉默。久而久之，问题堆积到一定的量，会发生让家长认为翻脸不认人的行为。

警惕！孩子的行为表现，是在提示价值感和归属感的缺失

当一个孩子的价值感和归属感都很强的时候，他比较容易表现良好。针对进入青春期的孩子，父母需要做以下几件事：

1.多鼓励孩子，帮助他们说出感受

一个自信的孩子，对生活学习积极乐观，更能处理生活中的困难，家长要善于发现孩子的闪光点，让孩子大脑形成正向回馈，面对孩子的行为，家长应主动的、鼓励性的回应，“纠正之前先联结”，强调“孩子感觉好才会做得更好”迂回方式取代直接评判孩子这不好那不好，先让孩子面对感受。比如：我看到你最近不出门，不愿意和我们说话，内心一定有不满或烦恼吧。

2.给孩子足够的信任

给孩子多一些空间，少一些控制，相信他们能做好，做一个观察者，必要时给予帮助。找孩子感兴趣的话题，实在不想用语言表达，可以采用便条形式留言，打开孩子内心的心结。

3.引导孩子合作

可以让孩子参与到家务当中，分工进行，一方面让孩子参与其中，是这个家庭中很重要的一员，另一方面也可以增进亲子间的互动。

4.营造温暖有爱的家庭氛围

家庭环境，是孩子茁壮成长的土壤，一个有爱的家庭，是一家人好好说话，有说有笑，设置不同的小仪式区分平日的平淡，比如，早起一起锻炼或晨读、约定一个家庭电影日、每周做一顿美食享用、开一次家庭会议等等，都可以让父母和孩子有共同的参与和讨论。

每一位父母都希望孩子变得更好，每一位孩子都不想把自己搞砸，只是在日常对话的细节中，容易产生误解，让爱变成障碍，让助力变成阻力，无论如何，要把对方的归属感和价值感摆在首位。