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第二次家校协作之影像

第二次家校协作之影像

作者: 前行中的凌凌 | 来源:发表于2019-05-19 22:49 被阅读4次

    家长会后,明确老师很支持陪读晚自习,于是赶紧把上次本己预约好的陪读之事,再次同孩子们说了一下,计划在周三,孩子木有异议,(给孩子的理由是那个班去了,这个班也必须得去)高兴的提前安排好手边的事,按计划进行。

    虽然给孩子们申请过要带果盘过七未被批准,但想想这周木给他们带水果,于是还是自作主张的给他们都带了果盘,甚至还想好了理由,果不然那个娃得知后有点责问:不是说了不让老妈带果盘嘛,老妈镇静一句话化解。

    第一次去这个班,特希望班主任在,也能跟老师当面沟通一下孩子在校的情况,(因为家长会上爸爸并木有同老师有深入沟通,会后我们感觉到这孩子的不开心,两人在家嘀咕了半天,感觉与这次家长会木换班级有关,赶紧补救,给那娃留言回复了下.

    发现每次都能见到班主任,同老师简单的沟通过后,心里很是实在,暂时与自己预想相吻合.

    这次三节自习里,两节都有老师,特别是第二节是班主任吴老师的自习,讲解习题,实话实说,我己不能完全听懂,(抱歉我的愚钝),但能感受到课堂上孩子们的积极回应和热烈的讨论。

    那一个个提问,对所给答案的反问再反问,给了孩子们更多的思考和对自己所了解知识点的坚定.

    包括对所来家长孩子们的提问,也让我们真实的感受一下自家娃在那刻的状态。看着孩子下课后还在和同学讨论题,有欣慰,有心疼,大家都一样,都不容易,都在努力让自己朝向更好,加油。

    孩子们都在做着各自的事,在这寂静而又忙碌的自习上,让我也捋捋这一段时间的自己,远离手机,让自己静一静,似乎也很不错.

    在校的孩子跟家里的孩子还是很不同的,在家的随性,任性更明显些,而学校中的孩子,则理性,规矩感更强,这种不同身份,不同角色所带来的不同表现方式,也更能利于TA们的成长了。

    这孩子因为自习后要打扫卫生,于是一下课,就收拾着准备干活,不能送我,东西也由那个娃帮着拿,那句:妈妈路上慢点,让当妈的心一下子又暖了柔了N多。真的是每一次都有每一次的收获。

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