义务教育教师待遇提高，师德建设也不能“落伍”

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近日，在教育部新闻发布会上，教育部新闻发言人续梅透露，日前国务院教育督导办向各省级政府办公厅下发通知，明确2020年要把义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员作为督导检查的重点，如发现政策落实不到位，将以约谈、问责等多种措施督促整改。（12月20日 北晚新视觉网）

近年来，教师的工资待遇一直是人们热议的话题。关于教师的工资水平，《教师法》和《义务教育法》等法律规定，教师平均工资水平应不低于或高于当地公务员平均水平，而国务院出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中也曾提及，须要健全全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员收入水平，再到今年9月教育部曾在发布会上介绍，教师工资已由80年代之前在国民经济各行业排名倒数后三位，提升到目前在全国19大行业排名第7位。国家相关法律政策保障了教师的工资收入，也让教师职业在就业者面前显得更具“含金量”。

这无疑是一件好事，教育事业是中华民族复兴的百年大计，更是一个国家培养人才的根本之道，义务教育更是关乎国民素质的基础政策，此次对义务教育教师工资不低于公务员政策的出台，是国家对教育事业的高度重视，也体现了对教师群体的关怀。但随着教师工资待遇的提升，教师的准入标准及师德建设是否也应该“水涨船高”？

随着教师群体工资收入的不断提升，必然会造成更多的就业者选择这一行业，然而近年来，由于准入门槛的降低，导致了教师队伍内变得“良莠不齐”，课上不认真讲课课后开设自费补习班、接受家长礼物、体罚侮辱学生等行为时有发生，引起了社会各界对教师群体的“反感”与质疑。工资高了，教师群体的素质建设也不能“落伍”，更需要健全教师任职资格准入制度，将师德表现作为教师考核及聘任的首要内容，将一些无师德、误人子弟的“害群之马”清退，才能让教师团队风气清朗。

如何平衡地区差异，实现待遇公平值得有关部门的思考。一些乡村老师拿着微薄的工资，却坚守岗位，兢兢业业教书育人，而城里的一些开着豪车的老师却做着一些违背师德的事，正因为教育资源和工资待遇的差距，才让越来越多的人不愿也不敢去到贫困地区教书。教师工资的增长也一定程度上会加剧这种现象，因此出于教育的公益性，更应在提高工资的同时注重公平协调，不能寒了偏远地区老师的心，也能让更多的人能够有足够的“底气”走进基层，实现自己的“树人”梦想。

师德建设需要相关制度的“保驾护航”。近年来，为了树立教师道德规范、加快师德建设，国家曾发布与出台过不少规章制度，如2014年《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，为中小学教师行为划出“十条红线”、2018年《新时代教师职业行为十项准则》，进一步补充与完善对教师群体的师德师风建设要求，以及今年引发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，进一步规范教师从业行为，提振教师师德师风，也体现出国家对教师师德建设的重视。

教育是立国之本，兴国之基。公务员考试热也是源于其稳定可观的经济收入，将教师工资提高到与公务员水平相当的位置，一方面能够让更多的人意识到基础教育的重要性，另一方面也能让更多的毕业生投身于教育事业中成就自己的人生价值。而工资待遇的提升，也需要教师素质能力的同步提高，把握包立德树人的教育之本，切实承担起培养人才的重任。

文/张庆圆（重庆大学）

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